篇一：小鱼吐泡泡教案反思小班数学
小班数学教案小鱼吐泡泡延伸
【引言】
数学是一门需要逻辑思维和抽象思维能力的学科，在小班教育中，让孩子们对数学教学充满兴趣并提高他们的数学思维能力是非常重要的。本文将介绍一种有趣且互动的小班数学教案——小鱼吐泡泡延伸，帮助教师们更好地教授数学知识。
【正文】
【活动背景】
小鱼吐泡泡延伸是一种旨在增强学生与数学知识的互动性和趣味性的小班数学教案。通过将数学知识与游戏相结合，激发学生的学习兴趣，培养他们解决实际问题的能力。
【教案概述】
1.教学目标
-培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力；
-提高学生的数学学习积极性；
-培养学生解决实际问题的能力；
-加强学生的团队合作和交流能力。
2.教学准备
-打印数学练习纸；
-准备小鱼模型和泡泡模型。
3.教学内容
针对不同年级和学生的学习需求，可以根据课程大纲设计相应的教学内容。以下以小学一年级为例：
-数字识别：通过让学生在小鱼的嘴里放入相应数量的泡泡来识别数字；
-数字计数：通过让学生将泡泡粘在小鱼上，来进行数字计数；
-数字比较：通过比较泡泡的数量，来判断哪个数字更大或更小；
-数字加减法：通过给小鱼添加或移除泡泡来进行简单的加减法计算。
4.教学步骤
-介绍教学内容：向学生展示小鱼模型和泡泡模型，解释游戏规则和目标；
-操作演示：教师示范如何玩小鱼吐泡泡游戏，引导学生参与；
-学生实践：将学生分成小组，让他们自己操作小鱼吐泡泡游戏，教师在一旁指导、解答疑惑；
-游戏总结：请每个小组派一名代表汇报游戏过程和所学到的数学知识，进行总结和讨论。
【教学效果】
小鱼吐泡泡延伸教案的互动性和趣味性能够激发学生的学习兴趣，激发他们参与数学学习的积极性。此外，通过小组合作和交流，学生能够培养团队意识，加强与同学之间的合作和沟通能力。该教案能够使学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的数学思维能力和逻辑思维能力。
【教学反思】
教案的有效性和实施结果需要教师进行反思和评估。教师可以观察学生在课堂上的参与度和表现，了解学生对教学内容的掌握情况，并根据学生的学习情况进行相应的调整和改进。
【结论】
通过小鱼吐泡泡延伸的小班数学教案，教师能够在培养学生数学思维能力的同时，增强学生对数学学习的兴趣。通过与游戏相结合，能够激发学生的学习动力，提高学生对数学知识的理解和掌握。这种教学方法能够激发学生学习数学的兴趣和动力，为他们未来学习更高级的数学知识打下坚实的基础。
篇二：小鱼吐泡泡教案反思小班数学
小班数学活动《小金鱼吐泡泡》（精选5篇）
第一篇：小班数学活动《小金鱼吐泡泡》
小班数学活动《小金鱼吐泡泡》
设计意图：人们常说“数学是思维的体操”，数学活动可以培养幼儿的分析、比较、推理、抽象能力，训练幼儿的逻辑思维能力，而不是单一的知识传授。
在引导幼儿学习数学的过程中要遵循发展性和可接受性相统一的原则；科学性和趣味性相统一的原则；直观性和抽象性相统一的原则；整体性和个别性相统一的原则；
我们在一节活动中不是单一的教一个内容，而是要渗透分类、排序、认识大小、集合、对应等诸多内容，在教学设计方面也要体现一具多用的原则，根据以上理念我设计了此活动。
活动目标
1.手口一致的点数4以内的数并说出总数，感知4以内的数。2.融合认识圆形、大小排序、守恒、分类等知识，3.在拼拼摆摆的过程中，发展初步的观察力、想象力和思维能力。活动准备
1.每人四个颜色、大小不同的圆形。
2.四个颜色和幼儿一样的圆形大小不同。
3.用圆形粘贴的小金鱼。4.小金鱼的音乐。5.数字卡、篮子。6.ppt活动过程
1.猜谜语：“凸眼睛，宽嘴巴。尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。（金鱼）
2.播放ppt，说：“小朋友好，我是小金鱼，寒冷的冬天来到了，我们要到深深的水底去过冬，在去之前，我和小朋友做游戏”。
提问：看看我是有那两种图形组成的？（圆形和三角形）数一数有几个圆形？几个三角形？（可以用数字几表示）
3.我们玩一个“金鱼吐泡泡的游戏”。
播放ppt看看金鱼吐了几个泡泡？是什么颜色？(幼儿从左向右点数说出总数4）
a、没有规则摆放让幼儿点数。
b、四个圆内切摆放让幼儿说说像什么？是几个？
c、四个圆相交摆放让幼儿说说像什么？是几个？
d、四个圆同心摆放像什么？是几个？
小结：四个圆不管怎么摆放总数不变。（都是4）3.泡泡后面还写着数字呢我们和数字做游戏。
a、教师指数字几，幼儿拍几下手。
b、老师举数字几，学小狗叫几声。
c、小金鱼给每个小朋友都吐了泡泡，拿出来，数一数看看有几个？（老师给每个幼儿发4个泡泡）
d、听音取物，听到几声取几个泡泡。
e、举图形，按老师要求举，请举一个最小的图形，举一个最大的图形，举一个黄色的图形、举一个红色的图形等。
4.和泡泡玩排队游戏：幼儿操作a、从小到大给泡泡排队；b、从大到小给泡泡排队；
5.泡泡变魔术，幼儿根据教师提示拿圆形按颜色分类。（播放小金鱼音乐）拿金黄色的最小的圆放放到写1的篮子里。拿的圆形放到写2的篮子中。拿红色的圆形放到3号篮子中。拿绿色的圆形放到4号篮子中。
5.请幼儿闭上眼看看泡泡变成什么了，看看树有什么不同？（大小不一样、颜色不同。它们是什么季节的树。）6.小金鱼要去过冬了我们去送小金鱼吧！放《小金鱼》的音乐幼儿扮演小鱼出活动室找。
7.本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目
标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。
第二篇：小鱼吐泡泡
教案
小班
小鱼吐泡泡
活动目标：
1.能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。2.初步学习互相欣赏作品。并试着用语言描述泡泡。
活动准备：
1.教师准备一幅大的画有小鱼的范画。
2.收集若干大小不一的瓶盖做印章，颜料若干盘，护衣，抹布。3.《幼儿画册》（第三册p32)活动过程：
一、以吹泡泡的形式引起幼儿的兴趣导入活动
师：宝宝们快看，老师在干嘛呢？（吹泡泡）幼：吹泡泡
师：老是吹的泡泡漂亮吗/幼：漂亮
师：宝宝们想一想还有有哪些小动物也会吐泡泡呢？
幼：小鱼
师：让我们一起来学一下小鱼是怎么吐泡泡的。幼儿模仿
二、出示范画
师：快看快看，小鱼吐出了好多的泡泡！师：宝宝们仔细的看一看泡泡是什么形状的？
幼：圆形
师：小鱼吐的泡泡都有哪些颜色呢？
幼：红色、黄色……
师：小鱼吐的泡泡一样大吗？
幼：不一样
师：小鱼吐的泡泡有的大有的小
小结：小鱼吐的泡泡圆圆的，有的大有的小，还有各种各样的颜色，真漂亮呀！
三、教师示范讲解
师：你们想不想印？
幼：想
师：老师呀，也想印，让我先试试好吗？
师：你们看这是什么？（出示瓶盖）
幼：瓶盖
师：今天呀我就用瓶盖来变魔术，变出小鱼的泡泡。
师：手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。（教师一边念儿歌一边作出示范）
师：泡泡印好了，宝宝们，你们看，泡泡漂亮吗？
幼：漂亮
师：谁愿意到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）
师：你想要吐什么颜色的泡泡？（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随徒手边说边做动作）师：你们觉得好看吗？
幼：好看
师：老师为宝宝们准备了瓶盖和颜料，宝宝们印的时候可以选择自己喜欢的颜色，如果小手不小心弄脏了，可以用毛巾擦擦手。印完后瓶盖要放回原来的盘子中，不要放错哦！知道了吗？印的时候摁一摁，泡泡才会漂亮哦！好了，找一个座位坐下来，我们开始吧！
四、幼儿操作，教师指导
①来吧，我们用泡泡把纸上填得满满的，这样才漂亮呢！②注意啦，印好了千万别用小手抹，泡泡会变脏的。③多换几种颜色哦，红的黄的绿的多好看呀！
五、结束部分
师：好了没有？互相欣赏一下，看看旁边的小伙伴印出来的泡泡怎么样？
师：宝贝们真棒，印的都很美，大拇指送给自己宝宝，也送给你的小伙伴。师：宝宝们想不想跟小雨一样也吐出漂亮的泡泡呢？
幼：想
师：那就让我们一起到外面去吹泡泡吧！走喽！
第三篇：小小班美术活动《小鱼吐泡泡》说课
小小班美术活动《小鱼吐泡泡》说课
今天我要说课的内容是《小鱼吐泡泡》，在接下来的时间里，我将在设计灵感、教学目标、教学重难点、教学准备、教法与学法和教学过程六个方面进行说课。
一、设计灵感
开学的这二个月我们班陆陆续续地有小朋友插班，使得我们班幼儿本来已稳定的情绪有了小小的波动。一天上完课后，我带领着班上的小朋友在音乐室里吹泡泡，五彩的泡泡飞起来，孩子们的情趣也一下子高涨起来，他们欢呼着、跳跃着、满课室地追泡泡，就连平时很胆小、从来不和小朋友一起玩的关芯小朋友也被欢乐的氛围感染，站在一旁观看，脸上堆满了笑容。
我想，能不能把学生对泡泡的喜爱带到课堂上，通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动，因而激发兴趣需要贯穿始终。小小班幼儿的学习特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化、强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。于是设计了这节课。
二、活动目标
1、能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。
2、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
3、体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”产生的美感，喜欢参加美术活动。
三、教学重点和难点
目标1是本次活动的重难点，目标2、3主要是激发学生对艺术活动的兴趣，为以后的活动做一个铺垫，让幼儿体验到帮助别人的快乐。
四、活动准备
1、大大小小的瓶盖、纸筒，抹布、水粉颜料和大海的背景图
2、泡泡
3、展板、用于展示学生作品
五、说活动的教法和学法
根据设计的活动内容，主要采用了“示范讲解法”、“游戏法”、“谈话法”。其中“示范讲解法”是美术活动中最常见的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，主要体现了“幼儿才是活动的主体教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。谈话法是为了激发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。幼儿的学法“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
六、说过程
在本活动中，我们从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学
形式相整合，使师幼能始终处于积极的探索状态。
活动流程为：激发兴趣——教师示范——幼儿操作——互相欣赏作品
1、引出主题
我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。
教师说：我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉！
提问：鱼儿怎么了？
你们愿意帮助我吗？愿意和我做朋友吗？
幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。
现在我有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起来吐泡泡吧。
（第一环节开始部分。我用“小鱼来我们班做客，小金鱼一个人孤单没有朋友”为幼儿创造良好的环境氛围，让幼儿溶入到环境中，体验鱼儿孤单的情绪。找到了好朋友很开心，它想和好朋友一起吐泡泡，引入主题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情。）
2、教师示范
提问：那你们知道泡泡是什么形状的吗？
我们怎样帮小鱼吐泡泡呢？教师出示水粉和瓶盖。请幼儿观察瓶盖的形状，请幼儿想办法画泡泡。
教师示范用瓶盖、纸筒印画。你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大大的还是小小的？是什么颜色的。
幼儿每说出一种，教师就在底板上印上一个“泡泡”，在印之前教师问：“你们想把贴在中间还是旁边，上面还是下面呢？”同时教师用动作演示每一个地方。最后将“泡泡”印在幼儿选择的位置上。
此时，提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。
（第二环节是认识创作工具的过程。因为每次的创作都有不同的工具，所以通过每次活动让幼儿认识工具的名称也是必要的，使幼儿逐步掌握每种工具的使用方法。幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式。此环节的重点是帮助幼儿明确怎样印在一起或分开印，将幼儿无意识的拓印引导为有意识的拓印。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色。）
3、幼儿操作
鼓励幼儿尝试选用大大小小圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖、纸筒与颜料印泡泡。幼儿在印的过程中，教师要不停地巡视指导，提醒幼儿选择颜色、大小不一的瓶盖、纸筒拓印，并将多余用抹布擦
干净。
（这一环节是印的过程。让幼儿在印的过程中体验快乐。这里我运用了教师示范工具的操作方法，是启发式的，是让幼儿自然而然的掌握工具的运用。印的过程中幼儿共同合作，共同游戏，共同体验印的乐趣，共同欣赏作品）
4、相互欣赏幼儿作品
请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，引导幼儿说说自己的泡泡是什么颜色的。教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）
5、结束部分
幼儿和教师唱着《小金鱼》的音乐游出课室。（设计意图：头尾呼应，结束活动）
第四篇：小班美术活动教案：小鱼吐泡泡
www.hoing.net小班美术活动教案：小鱼吐泡泡
活动目标：
．尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。
．通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。
．能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。活动准备：
．康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。
．颜色、大小不一的蜡光纸圆片。A4大小的白纸或黑纸每人一张。
．泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
．底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。
．幼儿有玩吹泡泡的经验。活动过程：
一、调动幼儿关于泡泡的经验．
你们吹过泡泡吗?你门看，我会变出泡泡。（教师用泡泡枪打出一串泡泡。）
．有多少泡泡?（适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。）
．泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。）
二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT。帮助幼儿整理前面获得的经验．
有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗．他丽的泡泡是怎么样的呢引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。
．这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集。有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。）
分析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如：”泡泡是怎么排列的?“小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别
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三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态．
出示大底板，指着底板上的小鱼说：”小鱼也喜欢用嘴巴吹出许
多的泡泡呢．你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的．教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方。最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上。边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从"泡泡"白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把"泡泡"贴在底板上。
当贴第4个”泡泡“时，教师问：”是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢？
分析：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。
．再次交代操作要求。
今天我们要学习用糨糊来黏贴“泡泡”。(教师逐一介绍工具材料--糨糊、抹布。)你们会用糨糊黏贴吗谁会用糨糊贴“泡泡请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴。
分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领<其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>，增强幼儿自主观察、学习的意识；二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。
四、幼儿创作教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。
五、引导幼儿欣赏作品．师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。
．教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：”你喜欢哪
里的泡泡呢？”
第五篇：小班美术：《小鱼吐泡泡》教案设计
小班美术：《小鱼吐泡泡》教案设计
活动背景：对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，但我们可又从幼儿的兴趣入手，所以我想通过本次活动，让幼儿不仅学习了一种新的绘画方式——瓶盖印画，也能激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动目标：
1、通过瓶盖印画激发幼儿对美术活动的兴趣。
2、能大胆选择色彩印画，并试着用语言描述泡泡。
活动准备：
1、一幅大的海洋背景图。
2．画有小鱼背景图人手一张，范画一张。
3、《网小鱼》的音乐。
重点和难点：
重点：能大胆选择色彩印画难点：用语言描述泡泡。
活动过程：
一、导入部分
幼儿和教师随着音乐入场。
师：今天天气真好，小鱼宝宝们，跟着妈妈出去玩吧。（播放《网小鱼》音乐）（这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣）
二、学习瓶盖印画。
1、了解泡泡的形状颜色
师：看，小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，那么小鱼是用它的什么来吐泡泡的呀？这些泡泡是什么形状什么颜色的什么样子的呢？（教师出示范画）
幼儿：嘴巴??.圆形的，黄色，红色，蓝色，一串一串往上飘的。
2、了解瓶盖印画
师：那你们知不知道我是拿什么印出这些泡泡的呢？
幼儿：?
（教师出示瓶盖）
师：瓶盖是什么形状的呢？
幼儿：圆形
师：看这边还有一条小鱼没有吐出泡泡来，我们来帮帮它吧！
3．教师示范讲解
师：看看我是怎么让瓶盖吐出泡泡来的？“手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。”（教师一边念儿歌一边作出示范）
师：吐了一个什么颜色的泡泡呀？
幼儿：红色（黄色??）
师：还想吐一个什么颜色的泡泡呀？
幼儿：??.师：那我们就要把刚刚的瓶盖放回原来的盘子中，拿..颜色盘子里的瓶盖
教师继续用同样的方法范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少（鼓励幼儿拿着瓶盖跟着老师一边说一边做:手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。）
师：谁愿意到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随徒手边说边做动作）（出示范画）你们觉得好看吗？
师：那小鱼宝宝想不想自己拿瓶盖印出泡泡来呢？小鱼宝宝们听清楚咯：选择你喜欢的颜色，印完后瓶盖要放回原来的盘子中，印的时候要用力点，一个一个泡泡要吐的清楚点。好吗？
5、幼儿作画，教师指导。
①要从左向右印泡泡
②注意印的时候不要用小手去抹
③瓶盖用完后要放回原来的盘子中
（这一环节让幼儿看范画，通过教师提问，让幼儿了解泡泡的颜色形状及样子，引出瓶盖印画，通过让幼儿练习并作画，让幼儿对瓶
盖印画有一定的了解，并且喜欢美术活动）
三、结束部分
幼儿相互间欣赏作品，并说一说图上是什么形状什么颜色的泡泡，你们觉得他得泡泡漂亮吗？哪里漂亮呢？我们的泡泡还没干，让我们拿出去晒一晒吧。（把我们这么漂亮的泡泡插到外面走廊上去，让别的班的小朋友也来看一看好吗？（本环节通过让幼儿说一说自己所印泡泡的形状颜色，来感受绘画的美）
篇三：小鱼吐泡泡教案反思小班数学
小班数学教案小鱼吐泡泡
導言
小班教育是儿童教育中的一种关键阶段，孩子们正处于认知发展的初级阶段。在这个阶段，培养孩子们对数学的兴趣和好奇心非常重要。因此，本篇文章将介绍一种寓教于乐的数学教案，即小鱼吐泡泡游戏。
游戏概述
小鱼吐泡泡游戏是一种结合了数学概念的简单而有趣的游戏。通过游戏，孩子们可以学习数数、加减、比较大小等数学基础知识。这个游戏旨在培养孩子对数学的兴趣，并帮助他们提高数学能力。
游戏准备
1.材料准备：游戏所需的材料包括小鱼吐泡泡游戏板、小鱼吐泡泡卡片、泡泡积木、计数器等。
2.游戏板设置：将小鱼吐泡泡游戏板放在桌面上，确保孩子们可以清晰地看到上面的图案和数字。
3.卡片准备：将小鱼吐泡泡卡片洗牌并放在桌面上，保证卡片的朝上位置对孩子们可见。
游戏规则
1.游戏开始：每位孩子依次抽取一张卡片，将其放在自己的游戏板上。卡片上会显示一定数量的泡泡。
2.数数：孩子们需要数数自己卡片上的泡泡数量，并将计数结果用数字积木放在相应的位置上。这样，孩子们可以直观地看到数目的表示方式。
3.加减比较：孩子们可以选择与其他孩子的计数结果进行加减比较。比较操作可以通过小鱼吐泡泡游戏板上的符号表示，例如加号和减号。
4.讨论：孩子们可以一起讨论加减的结果，比较各自的计数结果，并在小鱼吐泡泡游戏板上移动积木，以便更好地展示数学概念。
5.再来一局：孩子们可以多次重复以上步骤，尝试不同的卡片组合和计算结果，以加强他们的数学能力和逻辑思维能力。
教学目标
通过小鱼吐泡泡游戏，教师可以达到以下数学教学目标：
1.认识数字和数量：通过数数泡泡的数量，孩子们能够直观地认识到数字与实际对象的对应关系，并理解数字表示数量的概念。
2.掌握加减法操作：通过游戏中的加减比较环节，孩子们能够掌握加法和减法的基本概念，并在实践中学会进行简单的加减运算。
3.提高逻辑思维能力：孩子们在比较计算结果时需要进行逻辑思考，从而提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
4.培养合作意识：通过与其他孩子一起玩这个游戏，孩子们可以学会合作、分享和沟通，培养团队合作的意识。
教学建议
1.引导思考：在游戏过程中，教师应引导孩子们思考不同图案的特征和表示方法，并鼓励他们提出问题和解决问题。
2.巩固练习：在游戏结束后，教师可以设计相关的练习题目，让孩子们通过书面或口头回答来巩固所学的数学概念。同时，可以提供额外的数学玩具和游戏，让孩子们更多地进行数学探索。
3.不同难度级别：根据孩子们的实际能力和学习进展，教师可以调整游戏的难度级别。对于初学者，可以使用较简单的卡片，而对于较为进阶的学生，可以使用更复杂的卡片进行游戏。
结论
小鱼吐泡泡游戏作为一种有趣的数学教案，可以激发孩子们对数学的兴趣，并帮助他们提高数学能力。通过这个游戏，孩子们可以直观地认识数字和数量，掌握加减法操作，并培养逻辑思维和团队合作的能力。因此，在小班数学教学中，可以尝试引入小鱼吐泡泡游戏，让孩子们在乐趣中学习数学。
篇四：小鱼吐泡泡教案反思小班数学
小班数学教案小鱼吐泡泡反思
教学目标：通过小鱼吐泡泡反思，帮助小班幼儿掌握数字1-10的认知和数数的方法。
教学内容：数数小鱼吐泡泡
教学重难点：数字1-10的认知和数数的方法
教学准备：
1.图片或卡片上有1-10个小鱼和气泡的图案
2.一张彩虹色的纸
3.一副大号的塑料手套
4.数字卡片或数字符号卡片（1-10）
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.材料准备：教师拿出一张彩虹色的纸，并用彩虹色纸板做成一道彩虹桥，将其放在教室前方以及其他幼儿常出入的地方。
2.教师：大家看，老师今天带来了一道彩虹桥，我们一起走过去吧！大家看，桥上有些什么呢？
3.引导幼儿观察彩虹桥上的鱼和气泡的图案。教师可以提出问题，如：桥上有几只鱼？每只鱼吹出了几个气泡？
二、讲解（10分钟）
1.教师：现在我们来仔细看一下这些鱼和气泡。请大家帮我数一下，这道彩虹桥上有几只鱼？
2.让幼儿逐一数出桥上的鱼的数量，教师将数字卡片或符号卡片以相同的数量放在桌子上，帮助幼儿理解每个数字的意义。
3.教师：好，现在我们知道了，这道彩虹桥上有1只鱼。那每条鱼吹出了几个气泡呢？
4.再次让幼儿逐一数出每只鱼吹出的气泡数量，教师将相同数量的小圆形物体（可以是珠子或黏土）放在鱼的周围。
三、游戏时间（20分钟）
1.教师：现在我们开始玩一个游戏，叫做小鱼吐泡泡。你们能帮我吗？
2.教师将戴好塑料手套，并将手浸入水中，接着用手在水中吹出气泡。
3.教师：看，我吹出了几个气泡呢？请大家来数一数。
4.让幼儿逐一数出教师吹出的气泡数量，并将相同数量的小圆形物体放到纸上。
四、巩固练习（15分钟）
1.教师将图片或卡片上有1-10个小鱼和气泡的图案展示给幼儿观看。
2.教师：现在，我们一起数一数这些小鱼吹出了多少个气泡吧！
3.让幼儿逐一数出每张图片或卡片上的鱼吹出的气泡数量，并在纸上用相同数量的小圆形物体进行标记。
五、总结回顾（5分钟）
1.教师：今天我们通过玩小鱼吐泡泡游戏，在玩的过程中掌握了数字1-10的认知和数数的方法，做得非常好！
2.教师：请大家回忆一下，我们今天学到了几只鱼吹了几个气泡？
3.让幼儿回忆和总结学到的内容。
六、拓展活动（10分钟）
1.教师：如果你们家有小鱼或小宠物，你们能不能试着数一数它们有多少只？
2.让幼儿回到家中，尝试数一数家中宠物的数量，并用类似的方式标记。
教学反思：
通过小鱼吐泡泡这样富有趣味性的数学教学活动，幼儿能够在愉快的氛围中学习数数的方法和数字认知。这种教学方式能够激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力和逻辑思维能力。在教学过程中，我注意到幼儿们对于数数和数字认知的理解程度有所不同。部分幼儿能够准确地数出鱼和气泡的数量，而有的幼儿还存在混淆数字的现象。在今后的教学中，我会更加细致入微地引导幼儿完成数数任务，帮助他们建
立正确的数字概念，提高数学学习的质量。此外，我还会设计更多趣味性的数学教学活动，以吸引幼儿的注意力，提高他们的学习积极性。通过持续的反思和改进，我相信我的教学能够越来越好。
篇五：小鱼吐泡泡教案反思小班数学
幼儿园小班数学教案《小鱼吐泡泡》
（学习版）
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序言
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（1）教师小结
师：小丑鱼吐出的泡泡是两种颜色的，一个蓝、一个黄、一个蓝、一个黄……这叫做AB排列模式。原来小丑鱼是学会了这个本领才能吐出最美丽的泡泡的。
（2）提出帮助小鱼的任务，引导幼儿学习AB排列模式。
师：小蓝鱼和小黄鱼看到小丑鱼吐出的泡泡这么美丽，它们也想吐出AB排列模式的泡泡呢！你们可以帮助它们吗？
（3）师幼共同帮助小蓝鱼、小黄鱼将没有颜色的泡泡按照AB排列模式涂上颜色。
3.幼儿自主操作
师：除了这几条小鱼，海里还有许多小鱼需要我们的帮助，请你们按照它们喜欢的颜色，用AB排列模式，帮助它们将它们的泡泡涂上正确的颜色。
4.活动小结
师：你的小鱼成功了吗？我们一起来当小评委检查一下吧！
篇六：小鱼吐泡泡教案反思小班数学
幼儿园上学期逐日计划
2022年9月5日
周一
第一周
上午
主班：
一、体育活动
1.自选活动——木头人、大风吹、小乌龟搬家、揪尾巴、捉泥鳅等。
个别指导：指导林亦恒手脚并用爬的动作。
安全教育：提醒幼儿在活动时注意安全。
2.早操：听音乐跟着节奏精神饱满的做操。
二、班级区域活动
个别指导：引导王南铉在操作区玩形状转转的玩法。
重点指导：美工区棉签点画。
三、集中活动
活动名称：《认识同伴》
活动目标：
1.
感受同伴间亲密友好的关系。
2.
学会礼貌地发起或接受邀请,体验小伙伴一起玩的乐趣。
活动准备：
1.
材料投放:小动物面具若干。
2.
经验准备:幼儿事先学会演唱歌曲《找朋友》。
活动过程:一、游戏“猜猜我是谁”。请个别幼儿戴上小动物的面具,让其他幼儿猜一猜是谁。
二、邀请伙伴一起玩。
1.引导幼儿礼貌地发起或接受和他人一起玩的邀请,学说:“你好,你可以和我一起玩吗?”“谢谢你,我非常愿意和你一起玩。”
2.鼓励幼儿邀请伙伴或接受伙伴邀请去班级的活动区玩,体验与同伴一起活动的乐趣。
三、分享活动的快乐。引导语:刚才你和你的伙伴玩得开心吗?有什么话想对他说?四、游戏“我的朋友在哪里?”。请幼儿找到自己的朋友一起做游戏，让幼儿在游戏中再一次感受与朋友一起活动的快乐。
活动延伸：
家园共育:引导家长们互相联系,为幼儿提供在一起玩的机会,增进班级幼儿之间的感情。
《认识同伴》活动反思：
幼儿通过学会礼貌地发起或接受邀请,知道小伙伴一起玩的乐趣。为幼儿提供在一起玩的机会,增进班级幼儿之间的感情。
下午
小班半日体验课，下午不开放！
2022年9月6日
周二
第一周
上午
主班：
一、体育活动
1.自选活动——木头人、大风吹、小乌龟搬家、揪尾巴、捉泥鳅等。
个别指导：指导王少钰手脚并用爬的动作。
安全教育：提醒幼儿在玩泡泡枪活动时注意安全。
2.早操：听音乐跟着节奏精神饱满的做操。
二、班级区域活动
个别指导：引导张锦铜在操作区玩捉老鼠的玩法。
重点指导：美工区橡皮泥搓圆。
三、集中活动
活动内容：《汤姆上学记》（语言）
活动目标：
1.能用自己的语言讲述图片的主要内容。
2.乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法。
3.熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感。
活动准备:1.物质准备:图片若干(幼儿在园内各处活动·游戏的图片)2.经验准备:参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解
活动过程:一、教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。
师：这张图片上有什么?谁在做什么?这是哪里?二.幼儿讲述
1.教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述
2.将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里
3.教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情
三、结束
1.请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听
下午
小班半日体验课，下午不开放！
2022年9月7日
周三
第一周
主班：
一、体育活动
1.自选活动——木头人、大风吹、小乌龟搬家、揪尾巴、捉泥鳅等。
个别指导：指导李亦林弓腰的动作。
安全教育：提醒幼儿在玩泡泡枪活动时注意安全。
2.早操：听音乐跟着节奏精神饱满的做操。
二、班级区域活动
个别指导：引导苏钰晨在操作区按色串珠。
重点指导：美工区手指点画。
三、集中活动
活动名称：《身体音阶歌》（艺术）
活动目标：
1.有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。
2.能根据教师的语言提示，伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。
活动准备:事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。
活动过程：
一、随音乐示范表演，幼儿观察
（1）引导幼儿坐成半圆形，教师示范表演第一段音乐。
师提问：老师做了哪几个动作？拍了几次手？点了几次头？
（2）教师再次示范表演。请幼儿认真观察细节，注意音乐的节奏：看看老师的动作是怎么配合
音乐的节奏？
二、引导幼儿练习。
（1）引导幼儿随音乐做动作，教师用有节奏的语言就行提示。
（2）放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。
（3）按照正常速度弹琴，鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。
三、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。
（1）引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。
教师：小肩膀听到好听的音乐，也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。
（2）引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。
四、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。
下午
小班半日体验课，下午不开放！
2022年9月8日
周四
第一周
主班：
一、体育活动
1.自选活动——木头人、大风吹、小乌龟搬家、揪尾巴、捉泥鳅等。
个别指导：指导林晖博弓腰的动作。
安全教育：提醒幼儿在玩泡泡枪活动时注意安全。
2.早操：听音乐跟着节奏精神饱满的做操。
二、班级区域活动
个别指导：引导李知渔在操作区按色串珠。
重点指导：美工区手指点画。
三、集中活动
活动名称：《认识中秋节》（艺术）
活动目标：
1.知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。
2.喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
3.知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。
活动准备：
1.每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。
2.民间故事《常娥奔月》
活动过程：
一、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。
三、了解人们在中秋节的活动。(教案出自：屈老师.教案网)问：你是怎么过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么?四、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。
1.月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼?——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。
2.月饼为什么是圆的呢?3.老师小结。
五、分享月饼。
下午
小班半日体验课，下午不开放！
2022年9月9日
周五
第一周
主班：
一、体育活动
1.自选活动——木头人、大风吹、小乌龟搬家、揪尾巴、捉泥鳅等。
个别指导：指导庄皓轩弓腰的动作。
安全教育：提醒幼儿在玩泡泡枪活动时注意安全。
2.早操：听音乐跟着节奏精神饱满的做操。
二、班级区域活动
个别指导：引导吴一瓶在操作区按色串珠。
重点指导：美工区手指点画。
四、集中活动
活动名称：《小鱼吐泡泡》（数学）
活动目标：
1.尝试不受颜色、形状、大小的干扰，按照全范例进行AB模式排序。
2.通过观察、比较，运用涂色的技能进行操作活动。
3.乐意参与操作活动，有意愿边操作边讲述。
活动准备：
1.已有经验：幼儿有涂色的经验和基本技巧。
2.材料准备：PPT课件、操作单、蜡笔
活动过程：
一、故事导入，通过图片发现AB排列模式。
1.出示海洋和小鱼图片。
师：今天大海里有一场吐泡泡比赛，许多小鱼在一起比赛呢！它们要比一比谁吹出的泡泡最好看！
2.出示小蓝鱼和小黄鱼吐泡泡图片（空白没有颜色的泡泡）。
师：小蓝鱼吐出的泡泡是什么样子的？小黄鱼呢？
3.请出小丑鱼（AB模式排列的彩色泡泡）。
师：小丑鱼也来了，它也想参加吐泡泡比赛。小丑鱼吐出的泡泡是什么样子的？你发现了什么？
二、通过对比发现AB排列模式的规律，帮助小鱼。
1.教师小结
下午
小班半日体验课，下午不开放！
常规反思：
在上课的时候很多幼儿都喜欢讲话。究其原因，托班幼儿年龄小，自制力差，难以安静的坐在椅子上。而对这样的情况，教师要把活动尽量进行的生动有趣，引起幼儿的注意力;除此，我也进行了一些静坐训练，让幼儿端正坐好，在1-2分钟内不许动。时间短，很多幼儿能够做到这一点，做到的好的有奖励。
当然，上课的常规还不止这些，而能够坐下来听讲还将继续进行训练。
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