篇一：教学质量自查表
学校自查自纠表格范文
学校名称：XXX学校
自查自纠单位：行政管理部门
自查自纠时间：2022年10月
自查自纠目的：发现和解决存在的问题，提高管理水平，促进学校内部改革和发展。
自查自纠主要内容：
1.教学管理
自查内容：教师教学质量、教学计划落实、课堂教学效果等。
自查方法：定期组织教师评课活动、听课、查阅学生评教反馈等。
自查结果：部分教师教学观念不够先进，部分课堂教学效果不理想。
自纠措施：加强教师培训、建立教学督导制度，加强教师日常指导。
2.学生管理
自查内容：学生出勤率、操行考核、学生活动等。
自查方法：查阅学生档案资料、听取班主任汇报、定期开展学生个人成长能力评估等。
自查结果：部分学生操行存在问题，学生活动开展不够多样化。
自纠措施：加强学生心理健康教育、改进学生考核制度、扩大学生活动范围。
3.校园安全
自查内容：校园安全设施、安全隐患排查、应急预案落实等。
自查方法：校园巡查与检查、校园安全会议、校园安全演练等。
自查结果：校园部分安全设施不完善，安全隐患未及时整改。
自纠措施：加强校园安全设施维护、定期组织安全演练、完善应急预案。
4.师德师风
自查内容：教师职业操守、师德建设、师生关系等。
自查方法：听取教师评议、组织师德建设讲座、查看师风考核结果等。
自查结果：部分教师存在德行差距，师生关系不够和谐。
自纠措施：加强师德师风建设、开展师生交流活动、建立师生沟通平台。
自查自纠总结：
通过此次自查自纠活动，我们发现了学校管理中存在的一些问题，并且制定了相应的纠正措施。学校管理工作要求我们始终保持警觉，主动发现问题、解决问题，持续改进和提高管理水平，为学校的长远发展打好基础。我们相信，在全体师生的共同努力下，学校将会迎来更加美好的明天。
自查自纠负责人签字：XXX备注：自查自纠工作报告将在校内教职工会议上进行通报。
篇二：教学质量自查表
学校教学质量自查记录查表
1.学校信息
-学校名称：
-学校地址：
-学校联系
2.教学质量自查情况统计
2.1学生数量统计
-当前学年学生总数：
-各年级学生人数：
2.2教师队伍统计
-教职工总数：
-各类教职工人数统计（教师、辅导员、教辅人员等）：
2.3课程设置与教学资源
-课程总数：
-各学科课程数量统计：
2.4教学设施与技术支持
-教室数量：
-教室设施情况：
-电子设备与技术支持情况：
2.5教学管理与评估
-教学管理制度是否健全：
-教学质量评估机制是否完善：
3.教学质量自查结果分析
3.1学生学业水平
-学生成绩分布情况：
-优秀学生比例：
-问题学生比例：
3.2教师教学水平
-教师教学能力评估情况：
-教师培训情况与效果：
3.3教学品质评估
-教师教学态度与风险管理：
-教室教学环境评估：
-课程内容与教材选择评估：
4.教学质量改进计划
4.1针对学生学业水平的改进措施
-提高学生研究兴趣：
-加强个别辅导：
-定期组织学术活动：
4.2针对教师教学水平的改进措施
-加强师资培训计划：
-支持教师参加学术研讨会：
-提供教学指导与反馈机制：
4.3针对教学品质的改进措施
-定期评估教学质量：
-更室设施与技术：
-审查课程内容与教材选择：
5.确定改进计划执行
-改进计划执行负责人：
-改进计划执行时间表：
-监测与评估改进计划的方法与指标：
以上是学校教学质量自查记录查表，请根据实际情况填写相关信息，及时提出改进计划，为提高教学质量贡献力量。
篇三：教学质量自查表
本科教学工作合格评估校内自查自评表（院系）
院系（部）：
_______________________时间
______________________项目
自评
报分值
评价内容及标准
院系
自专家
打分
评
1、清晰表达本院系的办学理念与顶层设计体现对学校顶层告
设
计的落实、延伸、发展与创新；
（院
系
152、客观真实地展示本院系本科教学的成效
领导
汇3、客观全面地分析了本院系本科教学工作中存在的冋题不报）
足
其及原因，并提出了清晰的整改思路
1、各专业师资数量能满足本科专业教学需要主讲教师达到教
育部评估指标体系的基本要求；
2、师资结构（职称、学历、年龄）科学合理；
师资
队伍
153、积极采取措施培养教师的实践能力具备行业经历的教师达
到一定的数量；
4、教师认真履职，为人师表，无教学事故和违背职业道德的记
录
5、配齐学科带头人，积极培育并形成教学团队
1、人才培养方案经过充分论证充分体现了应用型人才培养的要求；实践教学达到学校规定要求，执行良好
2、课程建设有规划、有标准、有措施、有成效（质量工程专业
与项目）
课
程建
153、课程资源丰富，有足够数量的选修课和网络课程
4、注重实践教学，有措施和相应的保障条件
设
5、校外实习、实训基建设地达到学校规定的标准要求
6、毕业论文（设计）选题充分体现专业培养目标要示，指导
范，质量好，1、院系领导能定期研究教学工作
2、院系领导、教师听课次数达到学校规定要求
3、教学管理制度健全、规范，执行良好，日常教学运行有序
4、教学管理队伍数量、结构合理，管理能力水平能满足本质量
管理
15科教
学管理需要
5、教学日常档案齐全、档案管理规范
6、注重教学改革，改革内容充分体现应用型人才培养要求
7、建立了各教学环节的质量标准，执行有力
8建立了院系级质量管理机构和教学督导组经常性开展教学
规
质量监控
1、米取切实有效措施，增强学生学习的内驱力，学风浓厚
2、积极搭建学生课外活动平台，努力提高学生综合素质，学生
参与面广，评价好
学风
建设
与学
生指
导
3、班主任、辅导员配备齐全，能注重加强对学生的就业、创
指导和心理健康教育，并采取切实有效措施帮助学生就业、创
业
4、导师制的落实情况，教师能经常到班级和宿舍对学生生活、学习进行指导帮助，学生满意
5、注重提高服务学生能力，建立了院系领导接待学生制度，设
立院系学生接待日，主动为学生的成长成才谋划
业"J
1、能创新思想政治教育形式、内容和方法，思想政治工作有针
对性，对学生中出现的应急问题处理效果好
2、专业知识和技能掌握好，考试成绩优良，各分数段分布中
适
教学
质量
23、体质健康标准合率达到国家规定要求，学生身心健康
4、学生对教学工作满意，评价好；教师对学生学习状况比较
5、毕业生对院（系）教学工作认可度高，评价较好
6、用人单位对毕业生满意度高
7、近两届毕业生初次就业率和总体就业率达到本地区咼校1、有校企业合作成功案例或培养应用型人才方面米取积极措施
取得公认的成绩
2、有国家级教改项目
工作
亮点
3、学生学科竞赛获得省级以上奖励
4、教师参加教学竞赛获省级以上奖励
5、有国家级大学生创新创业训练计划项目
6、在内部质量保障体系建设、服务学生方面取得可推广的成功
经验，获得社会好评与媒体公开报道
7、在专业建设与本科教学工作形成明显办学特色，得到公
满意、均水
总得分
1、总分100分，去掉一个最高分和最低分后取平均值，平均得分超过5分（含85分）的为A级，75-85分B级，75分以下为C级。
备注
2、所有措施和体现工作成效的表述都必须提供相应的佐证材料（文件、统计表或典型案
等）
篇四：教学质量自查表
教学常规检查自查表
——教学质量的有效保障
教学质量一直是学校和教师必须高度重视的一个方面，对于学校而言，每年都需要进行教学质量的评估，而对于教师而言，更需要将自己的课堂教学进行严格的检查和自查，以保证教学质量的稳步提高。作为一种重要的评估工具，在教学过程中起到了至关重要的作用。
一、的基本内容
是教师用于自我检查和评估的一种工具，它通常包括以下内容：
1、课程计划是否合理：课程教学计划是教师进行教学的基础，需要根据课程特点和学生实际情况进行制定。教师在进行课程计划制定时，需要考虑到形式多样、能力层次与学生需求之间的协调性，同时课程计划还需要有明确的目标和评价标准。
2、教学方法是否科学：科学的教学方法是提高教学质量的关键。教师需要为每一堂课选择恰当的教学方法，并在教学实践中不断改善和调整，以适应学生的学习需求，提高知识传授效率。
3、教学内容是否丰富：现代教学理论提倡多元、综合，不同的教学内容可以激发学生不同方面的兴趣和能力。因此，教师需要考虑到课堂教学内容的多样性，不断开拓和扩展内容的领域。
4、学生情况是否了解：学生的情况是教师教学中非常重要的因素之一。知道学生的兴趣点和擅长的领域，可以更好地开展教学工作。在课堂中，教师需要注意观察学生发展情况，及时根据情况进行调整。
5、教学效果是否达标：教学效果是教育活动的核心目标，只有在教学效果达标的情况下才能提高教育教学质量。教师在进行课堂教学时，需要考虑到教学效果的客观评价，例如学生的成绩、学生对课程的评价等。
二、对教学质量的影响
看似仅是一份简单的表格，实则具有十分重要的作用，对教学质量的影响主要体现在以下几个方面：
1、规范教学行为：可以帮助教师规范自己的教学行为，让教师在教学过程中更加注重教学方法的科学性、教学内容的多样性，以及学生的情况和教学效果等。
2、提高教学质量：可以帮助教师更好地评估自己的教学实践，及时发现问题并进行调整和改进，从而提高教学质量。
3、加强教育教学管理：可以为学校提供教育教学管理的参考依据，有利于学校对教学过程进行科学的管理和评估，促进学校教育教学改革和提高。
三、使用的方法
需要教师在教学过程中进行积极运用，以达到提高教学质量的目的。应该注意以下几点：
1、制定：各学校可以根据学校情况和实际需要制定，以方便教师进行教学自查。
2、定期使用：教师应定期使用，对自己的教学实践进行检查和评估。
3、适当调整：在教学实践中，教师可以根据需要适当调整，以使其更加适合自己的教学需要。
4、多元化的使用：教师可以采用多种方式使用，例如向学生展示、向同行进行交流等，以增强自我意识和教学反思。
总之，是一种十分重要的评估工具，对于教师进行教学反思和提高教学质量有着重要的作用。希望广大教师积极运用，不断完善自己的教学实践，为学生提供更加优质的教育教学服务。
篇五：教学质量自查表
教学常规检查自查表
教学是一项艰巨而复杂的任务，而教师则承担着培养学生知识和提升技能的责任。为了保证教学质量和效果，教师需要时刻审视自己的教学方法和行为，并进行常规检查。为了帮助教师更好地进行自我评估，下面是一份教学常规检查自查表：
一、教学目标
1.是否明确列出本节课的教学目标？
2.是否将教学目标分解为具体的知识点和技能要求？
3.是否与学生共享教学目标，让他们了解本节课的重点和期望？
二、教学准备
1.是否充分了解学生的背景和需求？
2.是否准备了充足的教材和教具？
3.是否对教材进行了适当的修改和定制，以满足学生的学习需求？
三、教学方法
1.是否采用多元化的教学方法，包括讲解、示范、练习和讨论等？
2.是否结合学生的不同学习风格和能力设置教学活动？
3.是否合理运用现代技术手段，增加教学的趣味性和互动性？
四、教学环境
1.是否创设了积极的教学氛围，让学生感到放松和自信？
2.是否合理安排教室座位，以促进学生的合作和交流？
3.是否保持教室的整洁和安全，确保良好的学习环境？
五、教学评价
1.是否在课堂上进行了充分的检查和评价？
2.是否及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习进展？
3.是否进行了全面的课后反思和总结，并对教学进行调整和优化？
六、学生参与
1.是否鼓励学生积极参与课堂讨论和活动？
2.是否给予学生足够的机会，发表自己的观点和想法？
3.是否关注学生的学习兴趣和动机，调动他们的主动性和积极性？
七、教师态度
1.是否以身作则，展示良好的教师职业操守？
2.是否尊重学生的不同个体差异和学习风格？
3.是否积极关注学生的心理健康和成长？
通过以上自查表的内容，教师可以全面审视自己的教学过程和实践。这些问题涵盖了教学的各个方面，旨在帮助教师发现问题和改进自己
的教学方法。然而，这只是一个起点，教师们还需要不断学习和探索，以适应不断变化的学生需求和教育环境。
最后，对于教师来说，教学不仅仅是传递知识，更是为学生成长成才铺就道路的机会。因此，教师们应该时刻关注自己的教学方法和行为，与学生建立良好的互动关系，为他们提供高质量的教育服务。只有如此，我们才能真正实现教育的目标，让每个学生都能发现自己的潜力，并成为自己想要成为的人。
篇六：教学质量自查表
教材编校质量自查情况表
随着教育发展的不断提高，教材的编辑和校对工作也变得越来越重要。教材编辑和校对质量的好坏，直接关系到学生的学习效果，因此教材编辑与校对的质量自查变得越来越重要。
教材编辑与校对质量的自查主要分为以下几个方面：首先，要注重教材的内容的准确性和完整性，其次，要检查文字、图表、文字和图表的排版，排版要美观，图表要清晰；第三，要检查教材里面的文字是否准确，单词、句子、段落等要准确；第四，要重视教材的内容有没有系统性的组织，确保其逻辑性和条理性；最后，要注意教材的背景是否符合教育状况，确保教材的内容具有当代意义。
在实际的教材编辑与校对的质量自查过程中，除了要注重以上几个方面外，还要注意以下几个问题：首先，教材课文的排版质量要满足要求；其次，要重视教材中解释和示例的质量，保证他们能够清楚地反映出语言特点，以及帮助学生更好地掌握语言；第三，要注意教材中的词汇和语法是否正确；最后，检查图表和图片是否符合正确格式，并且能够体现出教材的主要意思。
在教材编辑与校对质量自查过程中，要注意教材内容的有效性，完整性和精确性。教材的编辑和校对是一件费时费力的工作，因此，教材的编辑和校对的质量自查应该认真、仔细地进行，这样才能保证教材的质量，使学生从教材中获得最佳的学习效果。
当然，除了上述的自查外，还要注意教材的编辑和校对工作过程中，要严格遵守当地政府教育机构的相关要求和宪法规定，确保教材
-1-
不存在违反法律法规的任何地方。
总之，教材编辑与校对质量的自查是一个繁琐的过程，但对于教学质量的保证却至关重要，因此教材编辑与校对质量自查的过程应该认真负责，并不断完善和改进，才能使学生获得最好的学习结果和教育成果。
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篇七：教学质量自查表
教育整顿自查表
I.背景介绍
教育整顿是推动教育改革和提高教育质量的重要手段之一。为了确保教育整顿工作能够深入开展、全面覆盖、取得实效，制定一份详细的自查表格是必要的。
II.自查表格内容
1.教育理念和目标
-学校是否拥有明确的教育理念和目标？
-教育理念和目标是否与学生的发展需求相匹配？
2.师资队伍建设
-师资力量是否足够，师德是否良好？
-学校是否拥有持续的师资培训机制？
3.课程设置与教学内容
-课程设置是否符合学生的实际需求？
-教学内容是否科学、丰富、生动？
4.教学方法与手段
-是否采用多样化的教学方法和手段？
-是否运用现代技术手段提高教学效果？
5.学生管理
-学生的纪律和行为管理是否规范？
-学生参与课程、活动和社团的机会是否足够？
6.家校合作
-学校是否与家长保持紧密的联系？
-家长对学校工作的满意度如何？
7.学校文化
-学校是否注重培养学生的道德品质和社会责任感？
-学校的文化氛围是否积极向上？
8.安全保障
-学校是否有足够的安全措施和应急预案？
-学校是否能够及时有效地处理突发事件？
9.学校设施
-学校的教学设施和教学设备是否完善？
-学校周边环境是否安全、卫生？
III.自查表格的使用方法
1.填写自查表格前，应对各项内容进行详细了解和准备。
2.将栏目按照自查表格的顺序逐项逐项进行自查和记录。
3.在每个项目后面留下足够的空间，用于填写问题存在的原因以及改进建议。
4.在填写完毕后，根据自查结果进行对照分析，找出存在的问题并制定改进措施。
5.制定改进措施时需明确责任部门和时间节点，确保问题得以解决。
IV.自查表格的价值和作用
1.自查表格是对学校教育工作进行全面、系统、规范化自查的工具。
2.自查表格能够帮助学校发现存在的问题和不足之处。
3.自查表格能够促进学校持续改进和提高教育质量。
4.自查表格能够为学校的后续发展提供参考和指导。
总结：教育整顿自查表是学校进行自我评估和自我纠偏的重要工具。通过填写自查表格，学校能够全面了解自身的教育现状和存在的问题，并根据结果进行有针对性的改进。自查表格的使用需要认真对待，确保填写内容准确、详细，并根据自查结果采取相应的改进措施，以推动学校教育整顿工作的深入开展。