对党课内容的评价和建议(2篇)

篇一:对党课内容的评价和建议

  

  【思考建议】关于提高基层党课质量的思考

  党课,是加强党员教育,提高党员党性修养的重要形式,是广大党员学习党的创新理论、提高能力素质、加强作风建设的重要平台。如何发挥基层党课的作用,切实提高基层党课质量?为此,笔者从三个方面进行了一些探索。

  一、党课教育中存在的几点误区

  1、内容空洞。目前基层党支部党课的内容一般都是一些理论文章的原文,会议的决议、报告原文或者党章原文。其它由党的政策、会议报告以及党章延伸的内容一般不涉及,基本没有与本行业工作相结合的法律或业务理论的内容,使党课教育缺乏创造力、说服力和吸引力。

  2、形式呆板。党课的形式一般是召集全体党员开会,然后主讲人在上面读,党员在下面听、记笔记,内容读完,也就宣布党课结束。基本上是主讲人“独唱”为主,不能形成“交响曲”。如何使党课更易懂、更生动等不予考虑。

  3、任务性强。组织党课者考虑的是上级布置的任务,看重的是集中学习的“集中”形式,和次数,忽视了通过党课提高党员的学习积极性和自觉性,更谈不上通过党课培养党员学习政治理论的习惯,和学习理念。

  4、“消化”环节缺失。讲课人讲得热热闹闹,听课者记得密密麻麻,没有“布置作业”环节,没有“思考题”的内容。课上听的只“落实”在笔记上,不懂得联系实际的体味,不懂得学以致用,忘记了在实际工作中的贯彻应用。

  二、如何提高党课质量的几点建议

  1、主题要明确。党课要有明确的主题,这一主题要贯穿党课的始终。支部书记在编写教案的时候,首先应该明确通过党课帮助广大党员或入党积极分子树立什么、提倡什么、赞成什么、反对什么。党课教育的选题范围很广,但一定要有针对性,要与党的中心工作、党员的思想实际和业务工作紧密结合起来,做到有的放矢。其主题宜小不宜大,宜近不宜远,可将某一个问题或者一个问题的某一个方面作为切入点,然后讲深讲透。

  2、资料要丰富。占有大量生动鲜活的资料,对于讲好党课非常重要。作为支部书记,要注意留心积累保存将来可能有用的信息、数据等资料。要经常研究党和国家有关的方针政策,研究时事政治,研究党员思想,对一些问题不仅要知其然,更要知其所以然。党课在确定好主题后,就要围绕主题搜集掌握大量相关的、权威的、新鲜的信息资料,资料可以是理论、格言,也可以是事例、数据;可以是正面的,也可以是

  反面的。搜集资料的目的就是要把所要阐明的问题论述清楚。这样,在写教案时,才能做到心中有数,讲课时说理才能透彻。

  3、党课要讲活。讲党课,离不开讲授理论,而理论总是较为抽象。如何使抽象的理论变成浅显的道理,做到深入浅出、通俗易懂呢?可以运用举例法,举例的目的,就是使党课的理论变成通俗易懂的道理。当然,要使理论深入浅出,所举事例一定要与理论有关联性并具有说服力。在讲述党课理论时,还可用趣味的语言如一些歇后语、顺口溜和名言名句等来阐释较深奥的道理,这样,可以使党课理论容易被听课者所理解和接受。

  三、创新党课教育的几个模式

  1、创新党课的内容。党课的内容除了党的基本知识、基本路线和形势教育外,还要根据形势、任务的变化,与时俱进,不断进行创新。一要结合当前的时政热点选择党课主题。如,“不忘初心、牢记使命”主题实践活动、党的十九大精神等,都是广大党员干部关心的话题,可选择这些作为党课主题。二要结合本单位、本支部的实际选择党课主题。如,职业道德、党员干部素质的培养,勤政、廉政建设和党纪党规等内容。

  2、创新党课的程序。一次生动有效的党课不应该只有讲、听、记几个简单的环节,主讲与自由发言相结合、听课者向讲课者发问、主讲人为听课者解惑答疑、结合听课内容探讨解决实际问题的方法等,这些都应该是党课的程序。思考题可以在课上讨论,作业可以是学以致用的解决实际问题。作业布置了就要检查,检查书面学习体会,检查对党课理论的落实。一次或几次党课结束后,可以组织落实党课内容的主题实践活动等等。

  3、倡导学习的理念。通过党课完成几篇文章的学习是远远不够的,重要的是要以党课为中心环节,搭建学习交流的平台,营造学习的氛围。可以定期举办党员学习论坛,可以要求党员记工作笔记。对于自觉学习、善于学习的党员,要宣传他们的事迹,发挥引领带动作用。要倡导时时学习、事事学习、终身学习的理念,促使广大党员养成学习的习惯,在学习中自我完善。

  4、创新党课的目标。党课的目的不是让党员记几个原理,背几条理论,会几句口号,真正的目的是使听课者将理论转化为思想,将思想落实于行动,用理论解决实际问题。不仅要让党员把具体的内容记在本子上,更重要的是,要让他们懂得这些词的真正含义,思考如何将所学内容转化为实际行动。通过党课的学习提高党员的认识水平,同时增强党员解决实际问题的能力,这样的党课才有意义。

篇二:对党课内容的评价和建议

  

  对组织部领导授课的评价语句

  一、开场白

  在这次组织部领导授课中,我深感荣幸,能够有机会听取各位领导的教诲。作为一名员工,我们时刻需要保持学习的态度,不断提升自己的能力和素质。因此,我对这次授课充满期待。

  二、内容丰富

  在这次授课中,领导们的讲解内容丰富、全面。他们通过分享自己的工作经验和实例,向我们传授了许多宝贵的知识和技巧。他们深入浅出地讲解了组织部的工作职责和任务,使我们对组织部的工作有了更加清晰的认识。

  三、案例分析

  领导们在授课过程中结合实际案例进行分析,这让我受益匪浅。通过对不同情况下的处理方式和策略进行讲解,我们更加深入地理解了组织部工作的重要性和复杂性。这些案例分析不仅帮助我们提升了解决问题的能力,也为我们今后的工作提供了宝贵的参考。

  四、理论结合实践

  领导们在授课中不仅讲解了理论知识,还多次强调将理论与实践相结合的重要性。他们鼓励我们在工作中勇于尝试和实践,不断总结

  经验,不断提升自己的能力。这种理论结合实践的教学方式,使我们更加深入地理解了组织部工作的要点和核心。

  五、互动交流

  在授课过程中,领导们注重与听课员工的互动交流。他们鼓励我们积极提问,主动参与讨论。通过与领导们的互动,我们能够更好地理解和应用所学知识。这种互动交流的教学方式,让我们感受到了组织部领导们的关怀和支持。

  六、激发思考

  领导们在授课中通过提出一系列问题和观点,激发我们的思考能力。他们希望我们能够站在更高的角度思考问题,拓宽我们的思维视野。这种激发思考的教学方式,让我们深刻认识到解决问题需要全面思考和多角度思考的重要性。

  七、实用技巧

  通过这次授课,我们学习到了许多实用的工作技巧。领导们分享了他们在组织部工作中的实践经验,给出了一些建议和指导。这些实用技巧对我们今后的工作具有很大的指导意义,让我们能够更加高效地进行工作。

  八、鼓励创新

  领导们在授课中多次强调创新的重要性。他们鼓励我们在工作中勇于创新,敢于尝试新的方式和方法。他们认为只有不断创新,才能在竞争激烈的环境中立于不败之地。这种鼓励创新的教学方式,激发了我们的创造力和创新意识。

  九、团队合作

  领导们在授课中强调了团队合作的重要性。他们指出,在组织部的工作中,团队合作是取得成功的关键。他们鼓励我们积极与他人合作,借助团队的力量解决问题。这种团队合作的教学方式,培养了我们的合作意识和团队精神。

  十、激发激情

  领导们在授课中充满激情,用自己的言行激励着我们。他们对组织部工作充满自信和热情,鼓励我们在工作中保持积极向上的态度。这种激发激情的教学方式,让我们对组织部工作充满了信心和动力。

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