下面是小编为大家整理的2023年毕业论文标准格式及范本10篇,供大家参考。
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，这次帅气的小编为您整理了10篇《毕业论文标准格式及范文》，希望能为您的思路提供一些参考。
论文的整体格式 篇一
1、 题目：题目应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字（不同院校可能要求不同）。
本专科毕业论文一般无需单独的题目页，硕博士毕业论文一般需要单独的题目页，展示院校、指导教师、答辩时间等信息。
英文部分一般需要使用Times New Roman字体。
2、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字（不同院校可能要求不同）。
3、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个（不同院校可能要求不同）最能表达主要内容的词作为关键词。
关键词之间需要用分号或逗号分开。
4、目录：写出目录，标明页码。
正文各一级二级标题（根据实际情况，也可以标注更低级标题）、参考文献、附录、致谢等。
5、正文：专科毕业论文正文字数一般应在5000字以上，本科文学学士毕业论文通常要求8000字以上，硕士论文可能要求在3万字以上（不同院校可能要求不同）。
毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。
①前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。
前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。
②本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。
在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。
③结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。
其基本的要点就是总结全文，加深题意。
6、致谢：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。
7、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的所有专著、论文及其他资料，所列参考文献可以按文中参考或引证的先后顺序排列，也可以按照音序排列（正文中则采用相应的哈佛式参考文献标注而不出现序号）。
8、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。
9、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。
有时也常将个人简介附于文后。
毕业论文格式 篇二
【摘要】筹资、投资和分配是企业理财的三个重要部分。
在这三部分中，筹资是源头，是企业财务活动的起点，也是企业生产经营活动的必要条件。
在市场经济条件下，资本是一个企业产生、生存与发展的原动力，企业持续经营与不断拓展必须首先以筹资活动作为先决条件，而筹资活动也是企业经营活动的重要组成部分只有对筹资有很好的了解，才能搞好企业的财务管理。
尤其在当前这个市场经济新时期，更有必要对企业的筹资进行深入的分析。
【关键词】筹资；筹资方式；筹资渠道
一、企业筹资的概述
（一）筹资的含义：筹资是通过一定渠道、采取适当方式筹措资金的财务活动，是财务管理的首要环节。
（二）筹资的分类：
1、按资金使用期限长短分为短期资金（一年内偿还）和中长期资金（一年后偿还）。
中长期资金的筹集方式有：吸收直接投资、发行股票、发行长期债券、长期银行借款、融资租赁等；短期资金的筹集方式有：发行短期债券、短期银行借款、商业信用等。
2、按资金来源渠道可以分为自有资金（股东权益）和借入资金（负债）。
一般而言，自有资金的成本高于借入资金，筹资风险小于借入资金。
3、按所筹资金的权益性质不同分为股权资本和负债。
股权资本的特点是成本高，风险低；而负债表现为成本低，风险高。
股权资本的筹集方式主要有有吸收直接投资、发行股票、留存收益等。
负债筹资方式有发行债券、银行借款、融资租赁、商业信用等。
（三）筹资原则
1、合理确定资金需要量，科学安排筹资时间。
通过预算手段完成资金的需求量和需求时间的测定，使资金的筹措量与需要量达到平衡，防止因筹资不足而影响生产经营或因筹资过剩而增加财务费用。
2、合理组合筹资渠道和方式，降低资金成本。
综合考察各种筹资渠道和筹资方式的难易程度、资金成本和筹资风险，研究各种资金来源的构成，求得资金来源的最优组合，以降低筹资的综合成本。
3、优化资本结构，降低筹资风险。
在筹资过程中合理选择和优化筹资结构，做到长、短期资本、债务资本和自有资本的有机结合，有效地规避和降低筹资中各种不确定性因素给企业带来损失的可能性。
4、拟定好筹资方案，认真签订和执行筹资合同。
在进行筹资成本、资本结构和投资效益可行性研究的基础上，拟定好筹资方案。
筹资时间应与用资时间相衔接，而且要考虑资金市场的供应能力。
在筹资方案的实施过程中，筹资者与出资者应按法定手续认真签订合同、协议，明确各方的责任和义务。
此后，必须按照企业筹资方案和合同、协议的规定执行，恰当支付出资人报酬，按期偿还借款，维护企业信誉。
（四）筹资的环境
1、经济环境。
这里所说的经济环境主要是国家宏观和微观经济政策，企业的所有经济活动都是在一定的经济政策引导下进行的。
合理的经济政策可以使企业更好的筹集资金，因此，宽松的经济政策是企业自筹资金的前提条件。
2、金融环境。
各种金融机构和由它们所构成的金融商品交易场所―金融市场。
金融市场就是企业所面临的金融环境。
我国目前急需建立一个发达的金融市场，一个发达的金融市场可以为企业提供多种筹资方式，可以及时的提供资金。
可见，发达的金融市场是企业筹资顺利进行的外部条件。
3、法律环境。
法律环境主要是特定企业组织形式所适用的法律法规，尤其是金融，税务方面的法律。
健全的法律在宏观上可以维护金融，税收秩序，促进金融市场稳定和发展，税收制度的贯彻。
在微观上可以维护筹资者的正当权益，保护筹资者的利益。
健全的法制是企业筹资的必要保障。
（五）筹资应考虑的基本因素
1、资金市场。
资金市场又称金融市场，是金融资产易手的场所。
广义讲，一切金融机构以存款货币等金融资产进行的交易均属于资金市场范畴。
资金市场有广义和狭义之分。
广义的资金市场泛指一切金融性交易，包括金融机构与客户之间、金融机构与金融机构之间、客户与客户之间所有的以资本为交易对象的金融活动；狭义的资金市场则限定在以票据和有价证券为交易对象的金融活动。
一般意义上的资金市场是指狭义的资金市场。
2、金融资产。
金融资产又称金融工具，是指可以用来融通资金的工具，一般包括货币和信用工具。
信用是以他人返还为目的，给予他人一段时间的财物支配权。
通俗地讲，就是把财物借给别人使用一段时间，到期归还。
金融资产是对于某种未来收入的一种债权，金融负债则是其对称。
金融资产有两种主要功能：第一，它提供一种手段，通过它，资金剩余者可以把它转移给能对这些资金作有有利投资的人。
第二，它提供一种手段，把风险从进行投资的人那边转移给这些投资提供资金的人。
二、我国企业筹资渠道
筹资渠道是指筹集资金来源的方向与通道，体现资金的源泉和流量。
从筹集资金的来源的角度看，筹资渠道可以分为企业内部渠道和外部渠道。
1、内部筹资渠道。
企业内部筹资渠道是指从企业内部开辟资金来源。
主要来源有三个方面：企业自由资金、企业应付税利和利息、企业未使用或未分配的专项基金。
一般在企业购并中，企业都尽可能选择这一渠道，因为这种方式保密性好，企业不必向外支付借款成本，因而风险很小。
2、外部筹资渠道。
外部筹资渠道是指企业从外部所开辟的资金来源，其主要包括：专业银行信贷资金、非金融机构资金、其他企业资金、民间资金和外资。
因为企业外部筹资具有速度快、弹性大、资金量大的优点，所以，在购并过程中一般是筹集资金的主要来源。
但其缺点是保密性差，企业需要负担高额成本，因此产生较高的风险，在使用过程中应当注意。
企业的筹资渠道主要有一下几种：
1、计划经济时期企业的筹资
在过去的传统体制下，企业是国家的宠儿，由国家资金喂养，无须考虑筹资的问题。
当时的资金来源渠道也仅限于财政拨款和银行贷款这两条，个别企业还有一点自留资金，但是为数甚少。
随着十四大明确的提出我国经济体制改革的目标是建设社会主义市场经济体制，我国的企业逐步从国家的襁褓中走向了市场，开始按照产权清晰，权责明确，政企分开，管理科学的现代企业制度要求进行自身建设，成为了独立的经济实体。
企业的资金不再完全由国家提供，多渠道筹资的体系正在逐步形成。
2、市场经济条件下企业的筹资渠道
（1）国家财政。
现阶段能获得财政资金的企业为数不多，但在那些国有独资的有限公司中，其资本的多数是由国家财政拨款而形成的。
此外，还有一些由国家的特殊政策形成。
如，税款的减免，税款的退回等。
这些都属于国家所投入的资金，国家对其拥有产权。
（2）银行。
银行的贷款一直是企业资金的重要来源。
即便是美国这样一个股票，债券市场非常发达的国家，银行贷款也达到了股票和债券融资的两倍。
我国的银行包括专业银行和商业银行，贷款种类有基本建设贷款，技术改造贷款，流动资金贷款等。
银行资金充裕，方式灵活多样，今后仍将是企业筹资的主渠道。
（3）非银行金融机构。
非银行金融机构主要有信托投资公司，租赁公司，证券公司，保险公司等。
从筹资角度来看，最基本的是利用租赁公司进行融资租赁业务，利用证券公司进行股票和债券的发放。
随着企业进行股份制改革的深入，从这个渠道筹集的资金比以前大大增多了。
（4）企业的内部资金。
企业的内部资金主要有计提的各项公积金，折旧和未分配的留存收益。
这些资金不用企业特意去筹集，可直接由内部转移而来，为企业节省下了一笔可观的筹资费用，应当引起重视。
（5）个人的资金。
随着老百姓理财观念的变化，人们手中的钱财不再全部存入银行，出现了相当可观的游资。
改革之初我国企业曾发行的职工股和现如今改制后直接在股市发行的普通股都是吸纳这些资金的好方式。
由于我国人口众多，居民手中的资金更是无法估量，这一块资金将成为企业筹资的重要来源。
（6）其他企业资金。
企业在生产经营当中往往会形成部分暂时闲置的资金，如未进行设备更换时的折旧基金。
企业可以利用它们进行相互的投资，借贷。
另外，企业在相互提供商业信用时也进行了筹资。
如企业在赊购时先取得商品而后付款，相当于借用了一笔销售企业的资金。
（7）外商资金。
外商资金是指外国和港澳台地区投资者投入的资金。
我国自从实行改革开放政策以来，逐渐形成了外商独资，中外合作经营，中外合资经营三种直接投资形式的企业，有效的推动了现代化建设。
目前，我国经济态势良好，经济形势稳定，为我国进一步吸收外资提供了较好的条件。
三、对于企业在金融市场中筹资的几点建议
（一）企业应该始终把诚信问题放在首位，并提高筹资效率
没有诚信，就没有筹资。
诚信理念是企业兴衰存亡的试金石，没有诚信理念，企业的经营活动是很难有效进行的，甚至根本无法进行，即使得势一时，最终也不会有好的结果。
⑤所以无论是在银行贷款偿还还是在发行债券股票等方面，都要坚决杜绝欺骗和欺诈等不道德的行为。
（二）制定合理的筹资规模和筹资结构，注重筹资风险的防范
1、合理确定筹资规模和结构，保证收益和筹资成本的合理控制。
企业要根据发展战略规划、投资计划、运营情况预测，制定短、中、长期资金需求计划，依此确定筹资总体方案，选择合理的融资结构此外，企业还应考虑资本、劳力、技术等要素之间的协同作用和替代弹性，增加其他要素的投入，以减少资金需求或现金流量；企业还需要优化现有资产结构，提高资产质量，增加企业抵押品，放大负债能力。
2、注重对筹资风险的认识和防范。
筹资风险因筹资方式的不同而不同，如银行贷款筹资和发行债券筹资相对应的风险要有所区别；也因地区的不同而不同，企业要对每种筹资方式相应的风险有足够的了解和认识，这样才能正确的指导其筹资选择和风险的防范。
（三）注重筹资渠道的拓宽和筹资方式的创新
1、在国内筹资渠道的拓展和方式的创新
企业在筹资过程中，不能局限于现有的筹资渠道和筹资方式，还应注重筹资渠道的拓展和方式的创新。
比如采取一些国际上已经存在，但是国内还没有实行的筹资渠道和筹资方式，或者是开创一些新的渠道和方式。
2、寻找解决中小企业筹资路径时，不能只盯着银行，要着眼于构建有效的、立体式的、多层次的融资系统。
人们在呼吁解决中小企业筹资难时，将矛头对准了国有商业银行，认为正是他们借贷造成了中小企业筹资难。
其实这些年为解决中小企业筹资难，银行已经有了很多新举措，例如鼓励商业银行增加中小企业贷款，但效果并不是很好。
现在国家开发银行又酝酿通过中小城市的商业银行向中小企业进行转贷，但受规模限制，其作用发挥也有限。
因此寻找解决中小企业筹资路径时，不能只盯着银行，而要着眼于构建有效的、立体式的、多层次的融资系统。
【参考文献】
[1]蒋振声“发展融资租赁业的国际经验”，《浙江树人大学学报》，2001年5月
[2]李德“国有企业融资方式及途径”，《中国物资流通》，1999年第11期
[3]王海燕“企业筹资方式及特点”，《北方经贸》，2002年第10期
[4]付丽“谈企业筹资方式的选择”，《林业财务与会计》，2001年第2期
[5]郝文明“企业外部中长期筹资方式的比较”，《山西统计》，2002年第10期
[6]刘广云“我国国有企业融资方式探微”，《经济问题》，2001年第10期
[7]杨爱义“论企业筹资方式及其选择”，《企业经济》，2002年第5期
[8]赵锡军、许荣“融资要有全球视野”，《国际融资》，2001年第1期。
[9]刘克谦“打造诚信中国”，《国际融资》，2003年第1-2期。
毕业论文格式标准 篇三
分析基于中国高职法律教育的定位与发展的几点深思
摘 要：随着我国高职法律教育的不断发展，目前摆在各大高职法律院校以及教学工作者面前最实质性的理由则是：如何实现在办学中与社会的发展和经济的相互适应，并且能够为社会市场经济提供更好的服务。
高职法律教育的关键在于如何准确的为自身定位，并找到有效的途径以及正确的发展方向。
关键词：高职法律教育 定位 发展方向
随着我国教育体系不断的改革，高职院校也应当加强对学生法律意识的培养，通过高职院校长期的努力，学生的法律意识以及对法律的认知程度都有了很大的提升，但是在高职院校的法律教育中还存在着很多的理由，只有不断发现高职院校在法律教育中存在的理由，并且针对这些理由找出解决的措施，在实践和教育过程中同时培养学生的法律意识，才能使高职院校的法律教育得到提高。
一、如何做好高职法律教育
针对我国高职法律院校而言，其发展的关键在于能够正确的进行定位。
正确的对高职法律院校进行定位是对其院系的相关环境以及自身具备的因素进行分析，从而科学的定位出影响高职法律院校可持续性及稳定性发展的主要方面。
只有做好高职院校的法律定位，才能找到适合高职院校法律教育的有效途径。
（一）提高高职院校的法制宣传力度
在高职院校中，法律课堂教学的力度比较有限，所以不能只借助法律课堂加强对学生的法律教育。
学校应该在多方面提升对学生法律教育的重视程度。
例如：学校可以在校园内增强对法律教育的宣传力度，在学校中张贴一些有关普法宣传教育的海报，可以将海报的内容确定为保障学生义务和加强学生权利的宣传。
除此之外，学校还可以加强多媒体的使用宣传力度，在学校的广播站以及校园的网站中经常做普法教育的宣传，学生在日常行走于校园就能通过校园广播了解一些有关法律的知识。
除此之外，每当学生登录校园网站时，也可以了解到校园网站中大量法律教育的信息。
学校如果长期对学生进行这种法律宣传教育，就会在校园中形成一种学法、普法的行为习惯，学生也会在此过程中养成良好的法律行为习惯。
（二）加大法律课堂教学力度提高教学效率
在进行法律教育时，教学策略非常关键，只有找到了适合学生的教学策略才能使课堂教学的吸引能力增强，使课堂教学的教学效果得到提升。
所以，作为高职院校的法律教师，应当不断转变自身的思想观念，并且找到一种适合学生的教学策略。
在进行课堂教学时，教师可以在进行课堂教学前收集一些与课堂有关的视频、网络资料、书籍等，在教学课堂中举出丰富的教学案例，从而提升教学课堂的有效性，一些高职院校学生在就业、与人相处关系方面经常出现理由，教师应当在这些方面多用法律的案例对学生进行教育。
除此之外，教师还可以转变教学方式，在进行课堂教学时充分应用投影仪，视频资料等，这样可以提高课堂的趣味性，使学生喜欢上这种教学方式，从而提升对法律知识的兴趣。
第三，教师在法律课堂教学时，还要经常引导学生在课堂中分析一些与学生日常生活贴近的相关案例，在分析案例时，学生就能对日常生活中一些理由有一个充分的认识，因为案例的生动性还有利于提升学生的课堂积极性。
（三）大力开展教学活动
在学校校方应当加大对法制课程的重视程度，在校园中开展选修课程，通过选修课程使学生在法律课堂中所获取的知识得到拓展和延续，除此之外，学校还可以在日常教学过程中提升学生对法律知识的积累，在法律教学过程中实践教学是非常关键的，学校如果在校内大量的开展法律讲座、法庭活动等就可以让学生自己亲身参与到整个活动中去，这样通过实践活动的。方式，不仅能提高学生的学习兴趣，而且对学生学习法律有很大的帮助，通过这种形式，学生也更容易记住相关的法律流程，使学生的实践能力得到了全面拓展。
二、我国高职法律教育发展方向的探索
根据目前我国的实际情况来看，高职法律教育的发展受到校内部以及校外的众多因素制约，例如教学设备因素、师资队伍因素、政策及法律因素等。
因此必须采取相应的措施，来实现其发展的目标。
（一）。提高高职院校法律教育重视程度
在未来发展过程中，首先应当加强对高职院校学生法律教育的重视程度，在过去的法律教育中，经常出现不重视高职院校法律教育的情况，教师在法律教育过程中也是抱着敷衍的态度，这些现象都是导致学生法律意识不强，不知道如何运用法律约束自己行为的主要理由。
所以在未来发展过程中只有教师重视了对学生的法律教育，才能使学生也更加重视法律的教育。
只有重视程度得到了提升，法律教育的有效性才能有所提高。
（二）针对高职法律院校的设立所需的条件，国家应制定出相关的法律法规
为推动我国高职法律院校往本科化发展，可利用两种法律的策略进行。
（1）根据国家立法机关在《高等教育法》制定中对高职院校的诠释进行重新的解释，将高职院校定义为大学、高等专科学校以及独立的院校。
（2）针对高职教育的院校，将其设立成传统的普通高校，不将高职看成是高等职业学校。
（三）利用对外引进和对内联合的措施提升师资队伍
目前我国高职法律教育中的师资队伍无法达到专业院校的要求，为推动高职法律教育能够更好的发展，因此必须对内部建设的力度予以加大，并着重对师资队伍的培训，从而提高其职称以及业务素质。
同时与其他院校进行师资队伍的互用，从而促使院校与院校之间的教育资源能够充分的利用。
三、结束语
我国高职法律教育尤为重要，它对于我国依法治国的进程有着重要的作用。
对于高职法律院校以及相关教育工作者来说，只有正确的进行定位，并致力于解决好教学、服务以及科研的相关理由及其功能，才能使高职院校的法律教学效果得到提升。
在未来高职院校只有不断的转变教学观念，并且将学生的就业以及当今的市场形势作为导向，在提高学生专业素养的同时，加强学生的法律意识，只有这样才能培养出适应于当今深灰需求的全能型社会建设者。
参考文献：
[1] 金川，郑艳。高职法律教育的困境与出路[J]。职教通讯，2007，(9)：71-73.
[2] 王晓红。对高职法律教育的反思与展望[J]。江苏经贸职业技术学院学报，2013，(5)：78-80.
[3] 刘宇。关于高职法律教育存在的理由与策略探究[J]。金田，2014，(6)：342.
[4] 寻会云。我国高职法律教育实践教学形式初探[J]。山西煤炭管理干部学院学报，2009，12(2)：70-71.
毕业论文格式 篇四
摘要：对于锁骨骨折的处理，以往常常采用复位绷带外固定就可以。
随着医学的发展，钛金内固定物的出现以及人们对疾病认识的不同要求，锁骨骨折切开复位内固定术已越来越被人们接受，同时就其麻醉的有关理论也逐步发展起来。
本院收集了自2010年以来84例锁骨骨折需行切开复位内固定的麻醉资料，就其麻醉的方法进行探讨。
关键词：锁骨/损伤；锁骨/外科学；骨折/外科学；神经传导阻滞
1对象和方法
1.1对象：需行锁骨骨折切开复位内固定术的患者84例，男61例，女23例。
ASAⅠ～Ⅱ级，既往无糖尿病、高血压等其他疾病。
根据麻醉方法选择的不同我们选出了63例采用C5横突阻
滞法为Ⅰ组，21例采用改良C4横突一针法颈深颈浅丛同时阻滞法为Ⅱ组。
两种方法均注入1。3%利多卡因+0。25%罗哌卡因混合液。
1.2麻醉方法：Ⅰ组患者均采用C5横突阻滞法[1]？，操作如下：患者仰卧，头偏向对侧，操作者应戴手套按常规皮肤消毒，然后于胸锁乳突肌及颈外静脉交叉点附近扪及C4横突，其下2cm处为C5横突记作皮丘。
用22G长3.5cm穿刺针，连接5ml注射器，从劲部侧面经皮丘垂直穿刺。
针尖沿前中斜角肌间沟往上移，在颈前筋膜前方寻找横突，若有坚实骨质感，而进针深度又在2～3cm之间，表示已触及C5横突，此时患者有酸胀的异感，回抽无血液或脑脊液，即可注入1.3%利多卡因+0.25%罗哌卡因15ml。
Ⅱ组采用C4横突一针法颈丛神经阻滞，颈深丛的阻滞与C5的横突阻滞相似，穿刺点选在C4横突，一次注入混合液4ml，然后拔针到颈阔肌和皮下之间注入该混合液6ml阻滞颈浅丛。
毕业论文格式要求 篇五
一、毕业论文撰写结构要求
1、题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。
2、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字；
3、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。
4、目录：写出目录，标明页码。
5、正文：
专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上。
毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。
前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。
前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。
本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。
在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。
结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。
其基本的要点就是总结全文，加深题意。
6、谢辞：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。
7、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。
8、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。
9、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。
二、毕业论文撰写格式要求
1、毕业论文一律打印，采取A4纸张，页边距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行间距取多倍行距（设置值为1.25）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准），封面采用教务处统一规定的封面。
2、字体要求
论文所用字体要求为宋体。
3、字号
第一层次题序和标题用小三号黑体字；第二层次题序和标题用四号黑体字；第三层次及以下题序和标题与第二层次同；正文用小四号宋体。
4、页眉及页码
毕业论文各页均加页眉，采用宋体五号宋体居中，打印“河北大学XXXX届本科生毕业论文（设计）”。
页码从正文开始在页脚按阿拉伯数字（宋体小五号）连续编排，居中书写。
5、摘要及关键词
中文摘要及关键词：“摘要”二字采用三号字黑体、居中书写，“摘”与“要”之间空两格，内容采用小四号宋体。
“关键词”三字采用小四号字黑体，顶格书写，一般为3—5个。
英文摘要应与中文摘要相对应，字体为小四号Times New Roman。
6、目录
“目录”二字采用三号字黑体、居中书写，“目”与“录”之间空两格，第一级层次采用小三号宋体字，其他级层次题目采用四号宋体字。
7、正文
正文的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。
第一级为“一”、“二”、“三”、等，第二级为“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三级为“1.1.1”、“1.1.2”等，具体格式要求详见模板（模板从河北大学教务处主页下载专区下载）。
8、 参考文献
参考文献要另起一页，一律放在正文后，在文中要有引用标注，如××× [1]，具体格式要求详见模板
9、外文资料及译文
外文资料可用A4纸复印，如果打印，采用小四号Times New Roman字体，译文采用小四号宋体打印，格式参照毕业论文文本格式要求。
10、图、表、公式
图：a. 要精选、简明，切忌与表及文字表述重复。
b.图中术语、符号、单位等应同文字表述一致。
c. 图序及图名居中置于图的下方，用五号字宋体。
表：a.表中参数应标明量和单位的符号。
b.表序及表名置于表的上方。
c. 表序、表名和表内内容采用五号宋体字。
公式：a.编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。
b.公式中的英文字母和数字可以采用默认的字体和字号。
图、表与正文之间要有一行的间距，公式与正文之间不需空行；文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章编号。
如：图2-5，表3-2，公式(5-1)（“公式”两个字不要写上）等。
若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号。
11、标点符号
注意中英文标点符号的区别，不能混用。
三、毕业论文装订存档要求
毕业论文按以下顺序侧面用铁质装订夹装订归档：
封面→中摘要→关键词→目录→正文→谢辞→参考文献→注释→附录→外文资料及译文→毕业论文成绩评定表。
毕业论文格式要求 篇六
1.电子文档类型
（1）基本要求
毕业论文电子文档用Word输入（或PDF矢量文件格式）；其他格式应经校档案馆特许，原则上应能自动转成Word格式并不会丢失图形、字符、公式和产生乱码。
（2）毕业论文电子文档的提交方式
详见附件二：校研生[2005]14号“关于东南大学研究生毕业论文网上提交的通知”
2.字体：
（1）正文：小四号宋体，首行缩进。
除引文和前面所述的某些外文符号外一律用正体，文字用横排。
（2)一级标题（题目）：二号宋体居中；二级标题(章）：三号黑体居中；
（3)三级标题（节）：四号宋体(粗体）居左；四级标题（节内小节）居左：小四（黑体）；
（4）表格文字可用小五宋体或正文字体，居中（或居左）并整齐划一，表格名及图名用5号宋体。
（5）标点符号：单个的标点符号（如句号、逗号、分号、顿号、冒号、感叹号、破折号等）和成双的标点符号（如分号、括号）的后半部分不得放在行首，成双的标点符号前半个不得放在句末。
3.纸张尺寸和页码
A4纸张，四周页边距2cm，带连续页码（阿拉伯数字页码，底部居中）。
双面印刷，页数较少时也可用单面印刷。
若根据装订需要，左、右两侧的页边距也可以选2.5cm。
页码1从正文开始，前面摘要和目录等内容的页码用大写罗马数字表示。
在WORD中分段设置页码采用菜单里的“插入”“分隔符”，然后选中“分节符”里的“下一页”，这样就可以分段设置连续页码和不同的页眉和页脚。
4.页眉和页脚
（1）页眉
页眉采用下列形式（在页眉页脚的页面设置中选择“奇偶页不同”）：
偶数页：
东南大学博士毕业论文（小五号宋体居中）
奇数页：
第x章 章题目（小五号宋体居中）
（2）页脚
正文及其以后部分，其页脚为居中、连续的阿拉伯数字页码。
不宜采用分章的非连续页码。
摘要和目录等内容的页脚为居中、连续的大写罗马数字页码。
5、印刷要求
（1）印刷版论文必须清晰易读，字体必须美观、呈黑色。
（2）印刷版论文内芯必须用白色无底纹（或水印）的高质量纸。
封面用稍厚的封面纸张。
（3）印刷版论文必须留足页边以便装订和复制保存。
论文标准格式 篇七
1、文稿
应具有科学性和实用性，论点明确，资料可靠，文字精炼，层次清楚，数据准确，书写工整规范，必要时应做统计学处理。
2、题目
力求简明、醒目，反映出文章的主题。中文文题一般以20个汉字以内为宜，不用非公知公认的缩写或符号，尽量避免用英文缩写。
3、作者、单位和脚注
作者姓名居题目下方，单位名称用括号注于作者下方，写至具体科室并注明城市和邮政编码。稿件首页的脚注处用中(英)文附第一作者和通讯作者的简介，包括学历、职称、学衔(如院士、博导、硕导或其他学术头衔)、研究方向、本研究的基金资助项目与编号(附基金证书复印件，将优先发表)、联系电话、传真、e-mail等。
作者姓名的排列顺序应在投稿时确定，在编排过程中不再更动，作者应是：①参与选题和设计，或参与资料的分析和解释者；②起草或修改论文中关键性理论或其它主要内容者；③能对编辑部的修改意见进行核修，在学术界进行答辩，并最终同意该文发表者。以上3条均需具备，仅参与获得资金或收集资料者不能列为作者，仅对科研小组进行一般管理也不宜列为作者。对文章的各主要结论，均必须至少有1位作者负责。集体署名的文章必须明确对该文负责的关键人物(通讯作者);其他对该研究有贡献者应列入志谢部分。作者中如有外籍作者，应征得本人同意，并有证明信或本人签名。
4、摘要
本版采用结构式摘要(讲座与综述可不按此结构书写)，摘要的内容应客观真实，采用第三人称撰写，不用“本文”、“作者”等主语，前三部分切忌掺杂作者的主观见解、解释和评论。非公知公认的符号或术语第一次出现时应写全称。
5、关键词
论著需标引2～8个关键词。请尽量使用美国国立医学图书馆编辑的最新版(index medicus)中医学主题词表(mesh)内所列的词。主要的自由词和未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语，也可作为关键词标出。如果最新版mesh中尚无相应的词，处理办法有：①可选用直接相关的几个主题词进行组配；②可根据树状结构表选用最直接的上位主题词；③必要时，可采用习用的自由词并排列于最后。关键词中的缩写词应按mesh还原为全称，如“hbsag”应标引为“乙型肝炎表面抗原”，每个英文关键词第一个字母大写，各词汇之间用“;”隔开。
毕业论文格式要求 篇八
中文题名
（二号宋体）
(中文题名一般不超过20个汉字；题名不得使用非公知公用、同行不熟悉的外来语、缩写词、符号、代号和商品名称。
为便于数据库收录，尽可能不出现数学式和化学式。)
作者姓名
（小四号仿宋体）
作者单位（包括英文摘要中）
（小五号宋体）
(如果作者为两位以上，之间用"，"隔开；如果多个作者为不同单位时，应在作者姓名上打上角标以区别，作者通讯地址应为详细的工作单位、所在城市及邮编和e-mail地址，必须用全称标注，不得简称。
在英文摘要中的作者姓名用汉语拼音，姓前名后，姓全大写，名首字母大写；作者单位，城市，邮政编码。
如作者为两位以上，应指定联系人。)
中图分类号
(图书分类法是按照一定的思想观点，以科学分类为基础，结合图书资料的内容和特点，分门别类组成的分类表。
采用《中国图书馆分类法》对论文进行中图分类的。)
中、英文摘要
（五号楷体）
(摘要的目的是向读者介绍论文的主要内容，传达重要的可检索信息，其主要内容包括被报导的研究项目的目的，研究方法、结果和结论。
篇幅以300字左右为宜。
英文摘要要用英语清楚、简明地写作，内容限制在150～180个英文单词以内。)
关键词（5号楷体）
(关键词是便于读者从浩如烟海的书刊、论文中寻找文献，特别适应计算机自动检索的需要。
论文应提供关键词3～8个，关键词之间用分号隔开。
在审读文献题名、前言、结论、图表，特别是在审读文摘的基础上，选定能反映文献特征内容，通用性比较强的关键词。
首先要选项取列入《汉语主题词表》、《MeSH》等词表中的规范性词（称叙词或主题词）。
对于那些反映新技术、新学科而尚未被主题词表录入的新名词术语，可用非规范的自由词标出，但不能把关键词写成是一句内容"全面"的短语。)
正文（5号宋体）
文稿正文（含图、表）中的物理量和计量单位应符合国家标准或国际标准(GB3100-3102)。
对外文字母、单位、符号的大小写、正斜体、上下角标及易混淆的字母应书写清楚。
文稿章节编号采用三级标题。一级标题（小4号黑体）形如1,2,3.。.。.。；二级标题（5号黑体）形如： 1,1.2,1.3.。.。.。； 2.1,2.2,2.3,。.。.。.； 三级标题（5号宋体）形如： 1.1.1,1.1.2,1.1.3,。.。.。.2.1.1, 2.1.2,2.1.3,。.。.。.引言或前言不排序。
若论文为基金项目，请在文章首页下角注明基金项目名称和编号。
图表要求
文中的图题、表题应有中英文对照（小5号黑体），并随文出现，图要精选，一般不超过6幅，请看具体要求。
若图中有坐标，要求用符号注明坐标所表示的`量（斜体），单位（正体）。
若有图注，靠近放在图下部。
照片应选用反差较大、层次分明、无折痕、无污迹的黑白照片，或提供*。tif 格式的电子文档（分辨率不低于600线）。
作者应自留底图。
文中表格一律使用三线表（祥见示例）（不划竖线）。
表中参数应标明量和单位（用符号），若单位相同可统一写在表头或表顶线上右侧。
若有表注，写在表底线下左侧。
表中重复出现的文字，不可用"同前"、"同左"等表示，必须全部重复写出。
毕业论文格式 篇九
摘要：数学是研究数量关系和空间形式的科学。
在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。
直观与推理是"图形与几何"学习中的两个重要方面，提高学生的观察能力、抽象成数学模型能力和空间想象能力对学生"图形与几何"的学习具有重要作用。
重视教学与学生的生活实际相联系，将实际问题抽象成数学模型；加强引导学生对几何图形的观察与动手操作，培养学生的几何直观；运用探究式学习方式，达到构建新的认知结构，培养学生的几何直观习惯；还要注重培养学生用自己的语言表述对几何问题的直观感受。
关键词：浅谈；发展；学生；几何直观
新课程标准指出：数学是研究数量关系和空间形式的科学。
在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。
几何直观是指利用图形描述几何或者其他数学问题、探索解决问题的思路、预测结果。
借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象。
几何直观不仅在"图形与几何"的学习中发挥着不可替代的作用，并且贯穿在整个数学学习中。
纵观整个小学数学的教材（人教版实验教材），从一年级到六年级，每一册教材都用了一个单元进行几何初步知识的学习，关于发展学生的几何直观的内容占了很大比例。
这表明小学阶段正是发展学生形成对几何图形和几何问题的初步的直观判断能力的有利时期。
为此我们在小学数学教学中，应坚持数学教学的直观性原则，充分利用生动直观的几何表象，联系学生的生活实际和他们已有的几何经验知识，在对几何图形的观察，实验和动手操作中发展学生的几何直观。
有了理念的支撑，那么我们在教学中怎样培养学生的几何直观呢？这些年来我进行了实践，现谈谈我的一做法：
1、重视教学与生活实际相联系，将实际问题抽象成数学模型
新课标强调：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生理解数学，并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
儿童生活在一个充满几何图形和几何体的现实世界中，他们在日常生活中积累的对图形的直观感知和表象心像以及思考猜想构成了丰富的几何经验和知识背景，成为他们发展几何直观学习空间与图形的重要事实基础，因此，我们在几何教学中就要贴近生活，研究儿童心中的几何问题。
在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系，使学生在观察、操作、交流等活动中，获得简单立体图形的直接经验。
通过学生自己动手收集不同形状的物品，学生认识到这些物体都是实际生活中的，从而使学生感受到数学源于生活，生活中处处有数学。
例如，教学长方体和正方体的展开图时，我让学生利用自己收集的长方体设法用剪刀剪开，寻找不同的展开图，然后搜集学生不同的展开图展示在黑板上，接着引导学生把各种展开图进行比较，发现不同的展开方式，最后进行归纳和总结出长方体与正方体展开图的特征。
这样不仅反映了学生对本课所学知识的掌握情况和合理使用学具的能力，更体现了学生灵活应用数学解决实际问题的策略与能力，并从中得到成功的体验，树立学习的信心。
2、加强引导学生对几何图形的观察与动手操作，培养学生几何直观
低年级学生喜欢操作性活动，如搭积木、折纸等，由此积累的丰富活动经验以及初步形成的空间观念构成了他们学习几何知识的基础，到了高年级他们喜欢模型制作，图形设计等进一步形成了对几何学习的兴趣。
因此在长期的活动中他们形成的活动经验是发展几何直观的基础，是感受理解抽象几何直观的有力支撑。
几何直观是主体对于几何问题的感性认识，这种认识的主要途径是观察。
直观的对象一定是可视的，几何直观的背景性决定了几何直观的形成和发展必须依赖于学生对背景材料中的几何对象进行观察、分析，并结合自身已有的几何知识经验对问题的感性认识。
比如，《课程标准（实验稿）》中有这样一个例子，在桌上放一个茶壶，四位同学从各自的方向进行观察，再给出四幅图，请同学们指出分别是哪位同学看到的。
在这个例题的教学中，我把同学们每4个人分成一组，并给他们每组准备一个茶壶放在桌上，同学们坐在四周，每组一套4张从四个方向看见的茶壶图片，要求他们根据自己看见的样子选一张图片，同组的学生互相检查选择的结果对不对；然后再交换位置进行观察，直到四个方向都观察结束。
结果，同学们都能正确选出需要的图片。
又如：在三年级数学上册进行"周长"教学时，由于学生是第一次接触"周长"这个词语，所以只有通过观察、亲身体验等活动，让学生在具体情境中理解周长的含义。
课堂首先要注意创设情景，我设计了几张各种形状的相框图片，让同学们设想一下，如果自己的相片就放在里面，想给自己的相框贴上一圈美丽的彩带，该怎样贴？先让学生独立思考，同桌交流，然后指名上黑板指出贴彩带的地方，并说一说贴彩带的边儿叫什么？帮助学生初步感知"一周"和"周长"两个词语，让学生用手指一指、摸一摸数学书的封面的一周来认知"周长"，从而使学生得到图形的周长就是图形一周的长度。
这种符合学生生活实际的情境创设来唤起学生的学习兴趣，使学生进入良好的学习状态中，使他们进入积极的观察、思考活动中。
然后通过描一描书中树叶和图形的边线，直观感知周长的意义。
再从身边找一些例子（如文具盒、课桌面、黑板等）说一说它们每个面的周长，并且用手摸一摸它的周长，拓展学生对周长的感性认识，建立丰富的表象，初步认识周长的意义。
这样让学生真切感受什么是周长，经历一种生活体验，才能让学生对原来认识的周长达到真正的"数学抽象"，才能真正理解和掌握"周长"的。含义。
而这也正是《数学课程标准》所提出的过程目标中学生"体验"的价值所在。
3、运用探究式学习方式，养成学生的几何直观习惯
新课程将探究式学习作为学生学习的主要方式之一，着重点放在让学生主动参与的过程中进行学习，在探究问题的活动中获取知识并主动构建新的认知结构。
如在教学三角形的稳定性时，如果不让学生亲手拉一拉三角形，亲身体验三角形的稳定性；三角形内角和的教学中，如果不让学生亲手把三角形上的三个角剪下（或折）拼成一个平角，无论老师怎样给他灌输三角形内角和是180度，他总是不相信也记不牢。
特别是长方体、正方体的表面积教学时如果不给学生长方体、正方体的实物观察并找出计算它们表面积的方法，学生就容易六个面的面积计算混为一谈，对有底无盖、有盖无底的长方体、正方体表面积计算就更是无从下手。
只有当学生经历了自主的、鲜活生动的实际操作过程，学生的创造潜力才能在这样的活动中得到充分发挥，不仅智力和能力得到发展，而且还能得到深层次的情感体验。
4、注重培养学生用自己的语言表述对几何问题的直观感受
学生对数学语言的学习和使用是影响数学学习的一种重要因素，在教学的过程中教师要给学生提供使用自己的语言表达他们对数学问题理解的机会。
让学生学会使用数学符号和数学语言对于数学素养的形成至关重要。
不像有些人讲的："你那一年级数学中的20以内的加减法多数孩子一口都报的出来，你还有什么教的必要嘛。
"教师在教学中不仅仅是要让学生心领神会那么简单，更重要的是要让学生把领会到的知识用自己的话表达出来，达到与语文学科之间的整合。
要让学生会读数学、学会数学交流、写数学和讨论数学，这也是我在十多年的新课标践行中努力实践的一个重要目标。
如在四年级（义教版）上册的"平行与垂直"的教学中，在学生理解"平行线"与"垂直线"这两个概念中，不仅要让学生理解概念而且还要让学生会口头表达哪一条是哪一条的平行线，哪一条是哪一条的垂线，不仅要让学生会说图形中的，还要让学生从身边的物体中去找、去说。
直到学生真正理解了"互相平行"、"互相垂直"的真正含义为止。
有如：在"圆的认识"的教学中，让学生从具体的情景中找出哪些物体是圆的，再说说生活中所看到的圆形的东西，然后让学生讨论：车轮为什么要做成圆形的？球是圆形吗？在讨论的过程中，我给予了学生足够的时间表达他们的看法并认真去倾听，适时引导，最终让学生认识到圆的本质特征：圆形是一种平面图形，圆心到圆上任意一点的距离处处相等。
总之，在"图形与几何"的教学中，学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。
教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的数学活动的机会。
要处理好教师讲授和学生自主学习的关系，通过有效的措施，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，才能获得广泛的数学活动经验。
参考文献
[1]"小学数学新课标"2011修订版
[2]"小学数学核心概念教学研究"
毕业论文书写的一般格式 篇十
1、题目
应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。
2、论文摘要和关键词
论文摘要应阐述论文的主要观点，说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解，而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以100-200字左右为宜。
关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-8个。
3、目录
既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。（可省项）
4、引言（或序言）
内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。
5、正文
是毕业论文的主体。正文不少于5000字（专题报告应不少于3000字）。
6、结论
论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。
7、参考文献和注释
按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，图表或数据必须注明来源和出处。
参考文献是期刊时，书写格式为：
[编号]（空一格）作者。文章题目名。期刊名（外文可缩写），年份，卷号（期数）：引文页码。
例如：
[1]杨扬，王玉，周洲。油田储层非均质性研究高校地质学报，XX
参考文献是图书时，书写格式为：
[编号]（空一格）作者。书名。出版社地址：出版社名，出版年份，引文页码。
例如：
[1]戴功，纪律。油气储层地质学[c]。天津：石油大学出版社，XX
参考文献是会议文献时，书写格式为：
[编号]（空一格）作者。文章题目名。论文集名。出版社地址：出版社名，出版年份，引文页码。
例如：
[1]孙力，等。储层条件下水淹油层测井响应机理实验研究[96国际学术讨论会论文集[c]。北京：石油工业出版社，XX注：作者姓名写到第三位，余者写"，等"。
注：a—论文集中的文章；j—期刊；c—论文集；m—书；d—学位论文；s—标准；p—专利；eb/ol—电子文档。
8、附录
包括放在正文内过分冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。
公式号以章分组编号，如(2-4)表示第二章的第4个公式。
公式尽量采用公式编辑应用程序输入，选择默认格式，公式号右对齐，公式调整至基本居中。
图与表以章分组编序号，如图3-5表示第三章的第5幅图。
图与表应有相应的名称，如"实验系统流程示意图"。
图序与图名居中置于图的下方。
表序与表名置于表的上方。
9、以上内容凡涉及到英文使用的，均采用"timenewroman"字型。
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