篇一：党员述学述评
述学考学评学情况报告
本次述学考学评学情况报告旨在对近期开展的学习情况进行概述和分析，以便更好地评估学生的学习表现和发现存在的问题。
首先，学生学习态度积极，参与度较高。在各科课堂上，学生们经常积极思考、提问、交流，表现出良好的学习态度。同时，学生们积极参加各类学习活动，如课外辅导、社团活动等，使自己的学习更加全面和丰富。
其次，学生学习成绩总体上呈现出稳步提高的趋势。各科目中，数学、物理等理科成绩较为突出，但是英语、语文等文科成绩还需进一步提高。同时，部分学生在应试能力方面存在欠缺，需要加强应试技巧和方法的学习。
最后，需要注意的是，学生们在课余时间的自主学习还不足。许多学生对于课后作业和自主复习存在较大的压力，在一定程度上影响了学习效果。因此，建议学生们在日常学习中加强自主学习，提高自我学习能力，以更好地适应未来的学习和生活。
总的来说，学生们的学习态度和成绩表现较为出色，但是还存在需要加强和改进的方面。希望通过本次报告的分析和评估，能够帮助学生更好地发现和解决问题，实现更好的学习效果。
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篇二：党员述学述评
为进一步推进党员干部读书活动的开展，贯彻落实省、市公司党员述学评学制度，进一步调动公司党员干部学习理论的积极性，提高党员干部的理论素养，使党员干部学习理论更具成效，现结合公司实际，特制定本计划。
一、范围对象
公司全体党员、中层干部。
三、总体要求
采取述学与述职相结合、考试与考核相结合、评学与评议相结合的方法进行。
四、主要内容
1、个人述学。党员、干部每年对个人学习情况进行客观、真实的总结。（从5月起制订5月-12月学习计划，并在每月的党小组学习会上开展个人述学）
要求：按照每年规定的学习内容和目标体系，结合本人工作情况，认真制定当年度理论学习计划，并配好个人学习笔记本。
内容：对理论学习的认识态度；集中培训学习情况；必读书目的学习情况；撰写学习体会和理论调研文章情况；用学到的知识指导实际工作情况；在学习上存在的问题及整改措施。
方式：领导班子在民主生活会上，要汇报学习情况；党员每季度向党支部汇报学习情况；中层管理人员在年终述职述廉报告中，要有学习情况。
2、群众评学。在党员、干部“述学”的基础上，按照民主、公开、公正的原则，在一定范围内让群众对领导干部的学习情况和理论水平进行民主评议和测评。（每季1次，在党员大会或党课上开展评学）
依据：党员、干部本人的“述学”情况；平时对党员干部学习和理论素质的观察及了解情况。
内容：党员、干部的学习态度、学习方法、理论水平和实际应用能力。
方式：通过召开党员大会、群众座谈会、述职述廉报告会或党员责任区活动情况汇报会等途径，组织群众无记名填写测评表，汇总情况作为评学结果。
3、组织考学。（每年1次）
考学工作由公司思想政治工作部、人力资源部共同牵头，对党员、中层管理人员的理论学习情况进行统一考试。
主要方法：考试：确定考试目录，出卷、评卷，每年集中组织一次考试，采用百分制来确定考试的成绩，记入党员干部学习培训积分档案。
查阅资料：抽查党党支部理论学习记录本、民主生活会记录本；抽阅被考核对象的读书笔记本、撰写的理论或调研文章；分析被考核对象主持制定的工作计划、方案和作出的决策。
五、结果运用
通过“述学”、“评学”和“考学”将学习成绩按一定比例进行划分，即：考试成绩占50%，自学笔记和心得体会占30%，参加各类学习培训占20%，然后评定出综合成绩，每年结合综合成绩并根据“述学”、“评学”、“考学”的实际情况，将干部学习情况进行综合汇总，按照“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个档次，做出客观公正的评价，及时将考核结果反馈给党支部和党员、干部本人，肯定成绩，指出不足，提出要求。同时，充分运用好考核结果，把理论学习的情况作为推荐确定后备干部、选拔使用干部的重要依据。对学习刻苦、理论联系实际、工作业绩突出的干部要予以表彰，特别优秀的要作为典型加以宣传，并在同等条件下优先提拔使用；对学风不正、考核结果一般和较差档次的干部，不能提拔使用，并视情况予以诫勉、降职。对在考核中被评为“较差”等次者，取消其该年度评先评优资格，是党员的要在支部大会上作自我批评。所在党支部主要负责同志要与其结成对子，进行指导和帮助，及时进行理论辅导，提高其理论水平。
六、具体要求
公司领导干部要带头学习、带头研讨，全年参加中心组理论学习不得少于12次，担任专题辅导或中心发言不得少于2次；全年至少撰写1篇学习体会或理论调研文章，个人学习笔记不得少于1.5万字。
党员、干部要主动学习，深入调研，全年至少撰写1篇学习体会文章，个人学习笔记不得少于1万字。
七、参考书目
1、《党员干部修养镜鉴》
2、《形势教育手册》
3、《警钟声声》（党风廉政建设教育读本）
4、其他学习资料
篇三：党员述学述评
党员学习教育述学、评学、考学制度
为了把全机关党员干部学习教育工作落到实处，进一步调动党员干部学习理论的积极性，确保学习教育成效，不断提高党员干部的理论素养，特制定本制度。
一、指导思想
坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十八大精神，全面落实科学发展观，以积极创建学习型党组织为契机，为xxxxx事业的发展和进步，提供强有力的精神动力和智力支撑。
二、范围对象
开展“述学、评学、考学”的范围对象为：领导班子成员、副科级以上干部和全体党员干部。
三、总体要求
“述学、评学、考学”总的要求是与年度职工等次考核相结合。采取述学与述职相结合；考试与考核相结合；评学与评议相结合的方法进行。
四、内容和形式
（一）
述学制度：述学，主要是在半年和全年目标考核中汇报自己理论学习的内容、收获和存在的问题。
1、党员干部每半年汇报一次学习情况。
2、学习情况可以通过党员思想汇报里或年终述职等形式进行。
3、每年支部至少召开一次党员理论学习心得交流会。
（二）
评学制度：评学，要把党员干部的理论学习情况作为年中、年末目标考核、党员预警机制及民主评议工作中的一项内容，与每季度党员预警机制测评和党员年终民主评议一起进行。
1、年底对党员干部学习情况进行一次评定。
2、评定工作结合日常参学情况（考勤）、测试成绩、撰写学习笔记和心得体会情况等。
3、评学工作与个人年度工作总结一起进行。
4、评学工作各支部负责组织实施。
（三）
考学制度：考学，包括考试和考核两个方面。一方面是参加上级组织的理论考试，检验学习效果；另一方面是通过检查读书笔记，撰写的体会文章或通过个别座谈、提问等方式检查理论联系实际，开阔思路，指导工作，解决实际问题的情况。
1、党员干部学习情况列入个人实绩考核目标之中。
2、考核形式包括听汇报，查阅学习笔记等。
3、考核内容包括参学情况，测试成绩，撰写学习笔记和心得体会情况等。
4、考核结果每季度填写在《党员理论学习情况登记表》中。
5、考学工作由各支部负责组织实施。
6、党员干部的学习情况考评结果作为评选先进的依据之一。
五、相关要求
1、相关标准：党员干部和职工的理论学习情况划分为良好、一般、差三个等次。
（1）
“良好”的标准：
能够积极参加校党委安排的理论学习，认真自学规定的内容，并理论联系实际，积极撰写体会文章，用科学的理论指导自己的工作实践。在上级或有关部门组织的理论考试或考核中，成绩在良好以上。
（2）“差”的标准：
不积极参加校党委安排的理论学习，缺席时间达一半以上；不能完成规定的理论学习内容，理论考试与考核不及格。
（3）
“一般”的标准：介于“好”和“差”之外的都为一般。
2、对理论考试不及格、考核不合格者，在民主评议时一般应评议为“差”等次，年终不能评为任何先进，对理论学习考试不及格者，支部书记要及时进行理论辅导，提高其理论水平；对在考核中理论学习考核为“差”等次者，班子成员要与其结成对子，进行指导和帮助，提高其理论素质。
4、党员干部的述学、评学、考学工作，由各支部书记负责组织实施，原则上每周一上午为党员政治学习时间，各支部也可根据工作情况合理安排和调整，但必须保证学习内容不减、学习效果不减。
XXXXXXX
xx年xx月xx日
篇四：党员述学述评
“述学评学”活动总结
____：
根据学校《____开展____年领导干部“精读三本书”活动____》的总体要求，我处在副处以上领导干部中积极开展了干部读书活动，认真学习相关书籍的内容，精心做好学习笔记，对一些重要政策文件、学习材料则做到反复研讨，深刻领会其实质，加深理解，此次活动极大的调动我处领导干部的学习理论的积极性，提高了领导干部的理论素养。现总结汇报如下：
一、制定计划，提出要求。按照____年“精读三本书”活动要求，制定了我处领导干部学习意见和学习计划。班子成员做到年度有学习意见、自觉开展读书自学活动、基本保证了学习时间的落实。
二、强化制度，督促相互检查。领导干部只有加强理论学习，才能扩充知识，掌握客观规律，增强政策水平和工作业务能力，我处领导班子把“精读三本书”当成一种政治责任、一种工作需要来抓。每次以处务会议的集中时间做保证，集中学习之前提前通知，避免工学矛盾，保证学习质量。
三、丰富手段，形式多样。一是改进方法，努力提高读书活动的实效。班子成员主要采取集中与自学相结合的方式，“闲时集中读、忙时重自学”的上，坚持从学习的度和理上进行把握，闲时充分利用学习时间，做到合理安排，不搞不切实际的贪多求快，适当增加读书内容，重点放在持之以恒，注重实效上，忙时工作再紧张也不放松读书，做到有的放矢，灵活安排，使工作再紧张了不放松读书。
四、结合实际，指导工作。衡量理论学习是否真正有效，关键是看能否运用所学的科学理论解决工作中面临的各种现实问题。正确处理好读书与工作的关系，做到工学兼顾；正确处理好自学与集中研讨的关系，做到学议结合；注意灵活采用多种学习方式，即个人自学、集中研讨、召开座谈会、处务会等学习方式灵活运用，有时根据学习内容的把读书内容相互交流。
总之，一年来，“精读三本书”的活动使领导班子思想建设得到进一步的提升、能力建设有着极大的促进、作风建设有着较强的增强。
“述学评学”活动总结（二）
黄龙街道述学和评学制度
★个人述学
党员以规定的学习内容和目标体系为标准，客观、真实地进行自我认识、自我考核、自我总结、自我评价。
⑴要按照上级每年规定的学习内容和目标体系，结合本人工作计划，认真制订出当年度理论学习的计划，并建有个人学习笔记本。
⑵对党员考察座谈时，由本人向____讲述学习情况。
⑶在每年两次的党员督查会上，党员汇报学习情况。
⑷在年终述职报告中要有学习的内容，并上报一篇结合本人工作实际的理论或调研文章。“述学”的内容主要是：对理论学习的认识态度；对集中培训学习、必读书目的阶段性等学习情况；执行党支部学习制度的情况；撰写学习体会文章和理论调研文章情况；用学到的知识指导实际工作情况；在学习上存在的问题及整改措施。
★群众评学
在“述学”的基础上按照民主、公开、公平的原则，在一定范围内让群众对党员的学习情况和理论水平进行民主评议和测评。群众评议的主要依据：
⑴依据党员的“述学”情况。
⑵依据平时对党员学习和理论素质的观察及了解情况。“评学”的方式主要是通过采用召开座谈会，制作考评表让群众填写等进行。“评学”的主要内容为党员的理论水平、理论素质、学习态度、学习方法、学习风气和实际应用能力，可划分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个档次，让群众无记名填票，然后进行汇总，作为“评学”的评议结果。
★结果运用
⑴对党员“述学”、“评学”的情况进行辩证分析和综合评价，做出恰如其分的结果评价。
⑵对党员“述学”、“评学”的结果及时向被考核者的党员领导班子和个人反馈。
⑶把考核结果作为选拔使用干部的重要依据。对学习刻苦、理论联系实际好、政绩明显的党员要予以表彰，特别优秀的要作为典型加以宣传；对考核结果被评定为一般和较差档次且德才平平、没有政绩的，要进行批评、诫勉，直至降职和免职。
★建立档案
建立党员个人学习档案，为党员的学习考核和提拔使用提供依据。
篇五：党员述学述评
述学、评学、考学制度
为进一步加强学习型机关建设，充分调动全区党员干部的学习积极性，营造基层政府部门良好的学习氛围和干部带头学习作表率的学风，按照上级党委对学习活动的相关要求，特制定本区述学、评学、考学制度。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以巩固“讲党性、重品行、作表率，树尖山区队伍新形象”学习教育活动成果为目标，以本区业务讲座、联系服务基层等活动为载体，通过健全完善全区干部职工学习考核激励机制，全面了解和准确评价干部职工学习情况和实际效果，切实提高干部职工的综合素质，为全市经济社会发展做出更大贡献。
二、范围对象
全区党员干部职工。
三、程序方法
1、个人述学。干部职工每年要对个人学习情况进行客观、真实地总结。①要求：按照每年规定的学习内容和目标体系，结合本人工作情况，认真制订当年度学习计划，作好个人学习笔记。②内容：对学习的认识态度；参加集中培训学习的情况；必读书目的学习情况；执行学习制度的情况；撰写学习体会和理论调研文章情况；用学到的知识指导实际工作情况；在学习上存在的问题及整改措施。③方式：干部
职工年度考核时，要讲述学习情况；民主生活会上，要汇报学习情况；个人年终工作总结及党员自评报告中，要有学习的情况。
2、群众评学。在
“述学”的基础上，按照民主、公开、公正的原则，在一定范围内让群众对干部职工的学习情况和理论水平进行民主评议和测评。①依据：干部职工本人的“述学”情况；平时对干部职工学习和理论素质的观察及了解情况。②内容：干部职工的学习态度、学习方法、理论水平和实际应用能力。③方式：通过召开座谈会、工作报告会等途径，组织群众无记名填写测评表，汇总情况作为评学结果。
3、组织考学。每年对干部职工学习、掌握理论特别是运用理论的情况进行考察考核。考察考核的主要方法：①考试：确定考试目录，每季度集中组织一次考试，采用百分制来确定考试的成绩，记入干部职工学习培训档案。②考察：采用与干部职工本人和群众个别座谈、民主测评等形式，重点了解干部职工学习情况以及运用所学知识解决实际问题能力情况。③查阅资料：抽阅干部职工的读书笔记本、撰写的理论或调研文章以及起草的工作计划、方案、经验交流材料、领导讲话等文字性材料。
4、建立学习培训档案。建立干部职工个人学习培训档案，对干部职工的培训、考试成绩、年度考核结果以及重要理论学习成果等情况，及时记入干部职工学习培训档案。
四、结果运用
本区每年根据“述学”、“评学”、“考学”的实际情况，对干部职工学习情况进行汇总分析后，按照“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个档次作出客观公正的评价，及时将考核结果反馈给本人，肯定成绩，指出不足，提出要求。充分运用好考核结果，对学习刻苦、理论联系实际、工作业绩突出的干部职工予以表彰，特别优秀的要作为典型加以宣传；干部职工不能完成年度自学任务的，取消年度评先表优资格，并责令其在下年度开始之前，补修完成上年度的自学任务。全年累计三次未参加集中学习者，取消其年底评先表优资格，集中学习缺席一半时间者，年度个人考核等次评定为基本称职。
篇六：党员述学述评
土左旗食品药品监督管理局党支部学习述学、评学、考学制度
1、加强中心组学习的计划性。根据中央、自治区党委和市委的部署，结合土左旗实际，制定年度学习计划和阶段性学习安排，明确学习的目标、内容、要求和具体措施。2、中心组全年理论学习不少于12次，学习要有专题记录本，成员有学习笔记本。3、全年每人要联系实际写心得体会或理论文章1篇4、中心组成员要挤时间参加集中学习，参学率要达到90%以上。党支部学习记录制度1、建立党支部学习专用记录本，详细记录每一次学习内容、时间、地点、出席人员名单和发言纪要。2、党支部成员要有专用学习笔记本，认真记录学习内容和心得体会，以备查阅。3、党支部成员学习记录本作为年底考核学习情况的依据。
党支部学习考勤制度1、会议采用实名制，各单位、各部门必须保证参会人数，与会人员一律依照会议座席图和单位座签对号入座。2、会议开始到结束时间为会议考勤时间。每次会议党支部组织委员负责点名。3、设立党支部学习考勤簿，认真记录出勤情况（缺席要注明原因），定期予以公布。4、入场需签到，离场需交离场券，以备会后查看出勤情况。党支部学习请假、补课制度1、每次集中学习要把学习内容、时间、地点和要求提前通知党支部成员。2、严格执行学习计划，严格考勤纪律，认真按时完成学习内容。3、总体学习时间不足的要“补课”，学习效果不好的要“重修”。4、集中学习期间，党支部成员一般情况下不得缺勤，因故请假的，必须向党支部书记请假。5、对请假成员要及时安排补课，并检查学习结果。党支部集中学习研讨制度
1、坚持学习理论与研究解决实际问题相结合。2、每年要举办2次以上集中读书研讨会，每次不少于1天。3、要设定研讨专题，提前通知党支部成员。党支部成员要撰写结合全局或所分管工作实际的文字材料在会上交流。党支部学习自学制度1、坚持以个人自学为主的原则。中心组集中学习要与个人业余自学相结合，并做好自学笔记。2、要保证自学时间，全年自学内容不少于3项。3、学习中，要理论联系实际，做到学以致用，及时总经验，提高理论水平和业务能力。4、自学中遇到的疑难问题要及时与其他党支部成员沟通，共同解决。5、自学笔记必须字迹工整，工作理论考核小组随时对自学情况进行检查或抽查。党支部学习档案制度1、要建立党支部学习档案。包括中心组学习计划、安排意见、学习记录、发言材料、学习情况通报等。2、对档案要完整保存，作为上级检查指导工作的重要依据。党支部学习检查制度1、加强党支部学习检查与指导。党支部书记要定期检查党支部成员的学习情况。2、党支部成员要虚心接受检查，发现问题及时纠正。党支部学习考核制度
1、坚持对党支部学习进行考核。2、着重考核坚持学习制度、完成学习任务、运用理论指导工作和解决实际问题的能力以及党性锻炼情况。3、考核结果列入领导班子和党支部成员的考核成绩。党支部学习通报、总结制度1、党支部集中学习情况要以适当形式及时向下级通报，年终要有认真全面的总结。2、党支部学习总结要报送上级党委及其宣传部、组织部，党支部成员如有变动调整，也应及时报告。党支部学习述学制度1、按照每年规定的学习内容和目标体系，结合本人工作情况，认真制订当年度理论学习的计划，配好个人学习笔记本。
2、内容：对理论学习的认识态度，集中培训学习情况，必读书目的学习情况，执行党委（党组）理论学习中心组学习制度的情况，撰写学习体会和理论调研文章情况，用学到的知识指导实际工作情况，在学习上存在的问题及整改措施。3、方式：领导干部考察考核时，要向组织讲述学习情况，领导班子民主生活会上，要汇报学习情况；年终述职述廉报告中，要有学习的情况。党支部学习评学制度1、在领导干部“述学”的基础上，按照民主、公开、公正的原则，实行中心组成员互评。2、依据：领导干部本人的“述学”情况，平时学习理论积极性、专研深度情况。3、内容：领导干部的学习态度、学习方法、理论水平和实际应用能力。4、方式：通过召开座谈会、述职述廉报告会等途径，实行无记名填写测评表，汇总情况作为评学结果。党支部学习考学制度1、党员干部学习情况列入个人实绩考核目标之中。2、考核形式包括听汇报，查阅学习笔记等。3、考核内容包括参学情况，测试成绩，撰写学习笔记和心得体会情况等。4、考核结果半年汇总一次。5、党员干部的学习情况考评结果作为评选先进的依据之一。
篇七：党员述学述评
党员干部述学、评学制度
第一章
总则
第一条
党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出，要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，要加强对全党学习的指导和服务，完善和落实党群支部中心组学习制度，把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据。根据中央、省委、市委有关文件精神，按照市委办公室印发的一系列关于加强和改进党群支部中心学习的文件精神，为定期考核、评价和表彰全支部党群支部中心组学习情况和学习成果，提高广大党员干部的学习主动性和自觉性，进一步提高领导干部的理论素养，营造重视学习、崇尚学习、勤于学习的浓厚风气，引导广大党员干部加强政策理论和党性修养，始终保持共产党员的先进性，推进学习型党组织建设，推动全支部科学发展。结合区情，特制定本制度。
第二条
党群支部中心组学习述学，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持公开、公正和科学的原则，引导、鼓励全支部广大党员领导干部努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，完善领导班子和领导干部学习、工
作、廉洁自律三位一体的综合考核评价体系，形成注重学习的用人导向，进一步推进学习型党组织建设。
第三条
党群支部中心组学习述学工作在区委统一领导下进行。党小组向上一级党群支部述学。
第四条
党群支部中心组学习述学每年进行一次，原则上安排在年底进行。
第二章
组织实施
第五条
成立党群支部中心组学习考核工作委员会，负责全支部中心组学习的考核工作。
第六条
述学分小组进行，每季度一次，年度述学结合年终总结进行。采取专家辅导、观看录像、调查研讨等多种形式，领导班子成员述学在单位内部至少有一次就分管工作作专题讲座。述学由党群考学领导组组织实施。述学内容包括学习的认识与态度、计划与进度、心得与体会，学习制度执行情况，自学情况，联系实际指导工作取得的成效，存在问题、努力方向。
第七条
考核工作委员会的职责为：统筹规划、部署并组织实施考核工作；指导考核工作办公室的工作；评定党群支部中心组及其成员的考核结果；评定党群支部中心组学习先进党小组和先进个人；决定其他有关事项。
第八条
考核工作办公室的职责为：起草年度开展述学工作的通知；协调组织年度述学工作的实施；提出党群支部中心
组及其成员的考核意见；起草考核结果通报和表彰决定；承担其他相关工作。
第三章
量化标准
第九条
领导重视（15分）。各部门主要领导高度重视中心组学习，年初召开专门会议研究全年学习工作（2分）；遇有重大学习内容专题研究部署本地本部门学习（3分）；主要领导积极参加、主持学习活动并能对中心组成员学习情况进行检查（4分）；中心组有专项经费并列入年度预算（6分）。
第十条
组织健全（5分）。有健全的组织机构和明确的组成人员，党群支部主要负责人担任组长，实行组长负责制（2分）；配备专职学习秘书，为中心组学习提供及时有效的服务（2分）；根据人事变动情况，及时调整组织机构，并将党委中心组组长、副组长、成员及学习秘书名单及时上报宣传部门备案（1分）。
第十一条
计划科学（5分）。用正式文件对全年学习内容、学习时间、学习要求等进行具体安排（3分）；学习计划既能体现中央和省、市、区委精神，又能紧密结合本地、本单位实际，并及时上报宣传部门（2分）。
第十二条
学习规范（10分）。年度集体学习不少于12次，年度集中学习研讨时间不少于12天（5分）；集中学习讨论记录规范，中心组成员学习笔记清晰、有条理、有内容（3分）；每次学习后及时向基层通报学习情况（2分）。
第十三条
认真讨论（4分）。集中学习研讨要指定发言人作主题发言，要有发言提纲（2分）；其他中心组成员在集中学习讨论时发言踊跃，有讨论记录（2分）。
第十四条
勤奋自学（8分）。中心组成员有个人自学计划，积极开展自学，认真做好笔记，年度撰写心得体会或理论文章不少于2篇（5分）；每人每年做自学笔记不少于1万字（3分）。
第十五条
辅导及时（5分）。对一些深层次的理论问题或重大会议精神，不定期邀请专家学者进行专题辅导。
第十六条
注重调研（10分）。中心组成员能结合本地本部门改革发展实际，围绕一些重大现实问题积极开展有计划、针对性强的调查研究（2分）；每人每年至少撰写1至2篇重点调研报告（8分）。
第十七条
群众评学（10份）。在“述学”的基础上按照民主、公开、公平的原则，在一定范围内让群众对领导干部的学习情况和理论水平进行民主评议和测评。群众评议的主要依据：⑴依据领导干部的“述学”情况。⑵依据平时对领导干部学习和理论素质的观察及了解情况。“评学”的方式主要是通过采用召开座谈会，制作考评表让群众填写等进行。“评学”的主要内容为领导干部的理论水平、理论素质、学习态度、学习方法、学习风气和实际应用能力，可划分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个档次，让群众无
记名填票，然后进行汇总，作为“评学”的评议结果。
第十八条
总结认真（10分）。中心组有半年和全年学习总结（2分）；中心组成员有个人全年学习总结（2分）；及时总结本地、本单位好经验、好做法，被市委宣传部宣传信息采用一篇记1分，被省委宣传部采用一篇记2分，被中宣部采用一篇记5分，超过6分以6分计（6分）。
第十九条
加强指导（5分）。有针对下级中心组学习的全年指导计划、检查记录及结果（3分），有加强下级中心组学习的相关文件（2分）。
第二十条
考勤严格（4分）。坚持集中学习签到制度（1分）；请假补课制度（1分）；全年集中学习平均参学率不低于85%（2分）。
第二十一条
设备齐全（5分）。配备有指定的学习资料（3分）；有专门学习设备及相关的学习资料（2分）。
第二十二条
档案完备（4分）。建立学习档案，包括中心组成员名单、中心组学习有关文件和学习参考资料，党群支部研究学习的记录、中心组学习计划、学习制度、考勤记录、讨论记录、学习小结、学习成果等。
第四章
考核
第二十三条
党群支部中心组学习年度考核与年度领导班子考核一并进行。由考核工作委员会领导分别带队，分组考核，成员从相关部门抽调。
第二十四条
各党党小组由组长向考核组进行述学，并填写党群支部中心组学习年度考核表。中心组成员填写党群支部中心组成员年度学习考核表。考核组随机抽取1至2名中心组成员进行个人述学。党群支部中心组学习民主评议表、党群支部中心组成员学习民主评议表由中心组所在单位干部职工填写，单位和个人民主评议优秀率低于80%的不得评为先进。
第二十五条
考核组依据本办法规定的量化考核标准，填写党群支部中心组学习考核评分登记表、党群支部中心组成员学习考核评分登记表，给出初评意见。
第二十六条
考核工作委员会根据考核组初评意见，结合民主评议情况、自我评定情况，给出最终考核意见。
第四章
奖惩
第二十七条
根据量化考核标准，考核意见分为“优”（90分以上）、“良”（80—89分）、“中”（60—79分）、“差”（59分以下）四个档次。
第二十八条
对连续两年考核都被评为优秀的中心组及其成员和秘书，由区委授予“党群支部中心组学习先进单位”、“党群支部中心组学习先进个人”荣誉称号，并颁发奖牌（证书）。表彰原则上2年进行一次，先进单位、先进个人的名额各为10名。
第二十九条
党群支部中心组考核结果为“差”的单位不能
参加下一年度省、市、区级文明单位的评选，已经是文明单位的按程序予以警告或撤销。
第三十条
根据中央组织部《干部人事档案材料收集归档规定》相关条款的精神，中心组成员的考核结果送交干部人事管理部门并存入个人档案，作为选拔任用的重要依据。对于考核结果为“差”的个人，在下一年度内不得提拔任用。
第六章
附则
第三十一条
本办法自印发之日起施行。
第三十二条
本办法由区委办公室负责解释。
尖山区党群支部
二〇一〇年七月二十二日
篇八：党员述学述评
双河乡关于领导干部开展
“述学、评学、考学”的调研报告
在全国组织工作会议上,中央组织部把提高干部理论素质作为一项重要任务提出来。会议指出:领导干部述职时要“述学”,评议干部时要“评学”,考核干部时要“考学”,这充分体现了中央组织部对抓好干部理论学习的高度重视。对领导干部进行“述学”、“评学”、“考学”,确实是增强干部学习理论积极性,提高干部政治理论素质的重要措施。近期，我乡对领导干部进行“述学”、“评学”、“考学”活动进行调研,现将调研情况报告如下：
一、开展“述学”、“评学”、“考学”采用的方式
通过调研，我们认为全面、客观、准确地考察评价领导干部的理论学习和理论素养，既是科学认定领导干部工作水平的基础，也是正确使用领导干部的前提。在干部中开展“述学、评学、考学”，目的在于通过建立健全这样一套制度，形成规范管理和严格约束的机制，使领导干部养成良好的学习习惯，以保证理论学习取得良好效果，从而全面提高自身素质，增强运用理论研究新情况、解决新问题的能力。“述学、考学、评学”总的要求是与年度考核相结合，采取述学与述职相结合、考试与考核相结合、评学与评议相结合的方
法进行。
1、述学。包括本人对待学习的态度，执行学习制度的表现以及学习内容和效果，存在问题及今后努力的方向。述学结合个人工作述职、年度考核、民主生活会、任届考察述职一并进行。
2、评学。包括对学习的重视程度和学习的自觉性，掌握党的基本理论、基本路线、基本方针和有关政策的水平，实际工作中具体解决现实问题的能力。评学结合民主评议领导班子和领导干部，评选综合性先进等进行。
3、考学。包括学习态度、理论素养、学习成效等情况的全面考试考核和评价。考学结合中心组学习、党校培训、在职自学考试考核和年度领导班子考核等进行，主要采取检查到学率、学习笔记及理论文章、心得体会、调研报告等文字成果的方式。
二、开展“述学”、“评学”、“考学”存在的问题和困难
一是对领导干部进行“述学、评学、考学”，是新时期提高领导干部政治理论素养、建设一支高素质干部队伍的一项重要举措。各领导干部对这项工作的重要性和必要性认识不够。
二是经费投入不足，对领导干部有序开展“述学、评学、考学”带来一定的影响。
三、开展“述学”、“评学”、“考学”的意见和建议
一是领导干部开展“述学、评学、考学”活动，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，紧紧围绕全乡工作大局，以“创先争优活动”为契机，内强素质，外树形象，通过健全完善领导干部学习考核激励机制，全面了解和准确评价领导干部学习情况和实际效果，充分发挥领导干部在建设学习型社会中的表率作用，切实提高领导干部的综合素质，促进全乡经济发展和社会进步。
二是明确“述学、评学、考学”的主要内容，使活动落到实处。个人述学。领导干部每年对个人学习情况进行客观、真实的总结。群众评学。在领导干部“述学”的基础上，按照民主、公开、公正的原则，在一定范围内让群众对领导干部的学习情况和理论水平进行民主评议和测评。组织考学。考学工作由组织部门、宣传部门、党校共同牵头，对干部理论学习情况进行统一考试。
三是加强组织领导。对领导干部进行“述学”、“评学”、“考学”，是新时期提高领导干部政治理论素养、建设一支高素质干部队伍的一项重要举措。我乡要充分认识这项工作的重要性和必要性，切实加强领导，采取切实有效措施，确保领导干部理论学习的任务和措施落到实处。各级党组织负责人要带头学习、带头研讨，全年担任专题辅导不得少于2次，其他班子成员中心发言不得少于2次；全年参加中心
组理论学习时间不得少于4天，全年至少撰写一篇学习体会或理论调研文章。
四是为确保干部理论学习“述学、评学、考学”工作落到实处，取得实效，要建立八个方面的学习管理制度，即：学习责任制度、学习建档制度、自学计划安排制度、参学参训考勤制度、学习笔记抽查制度、撰写调研文稿制度、学习考试和评审制度、学习奖励、惩戒制度。
中共双河乡委员会
二〇一〇年八月七日
篇九：党员述学述评
党员述学评学和督学制度
一、基本目的：通过述学、评学和督学，全面了解并正确评价党员干部理论学习的情况和效果，调动党员干部理论学习的积极性，使党员干部在运用理论解决实际问题的能力上，在加强党性修养上，在保持先进性上都有新提高，为我局建设一支高素质的党员干部队伍提供强有力的思想政治保证。
二、范围对象：全体党员和党委班子成员。
三、述学：在党员民主评议、民主生活会、理论中心组学习、年度考核中都要进行述学。述学内容包括对理论业务知识学习的重视程度，认识态度，参加各种学习培训的情况，党员领导干部执行党委学习制度情况，用学到的知识指导实际工作的情况，学习上存在的问题和整改措施等等。
四、评学：依据党员干部的述学情况以及平时对党员干部学习和理论素质的观察和了解，在一定范围内让群众对党员干部的学习情况和理论水平进行民主测评。评学的主要内容为学习态度、理论素质、学习成果和实际运用水平等。
五、督学：采取闭卷和开卷相结合的方式检验党员干部学习成果。党委定向抽查和随机检查党员干部的学习笔记、学习心得和调研报告等，检查学习目标落实完成情况。
六、党组织对党员干部的学习情况进行认真考核和评定，肯定成绩，指出不足和努力方向。