【摘 要】近年来，随着教育改革的不断深入发展，新的教学模式获得了更大的发展空间，更多的多媒体技术被应用到数学课堂的教学过程中，目的是为了提升数学课堂的教学效果，促进学生核心素养的培养。本文以多媒体技术中的PPT动画技术为例，对其在数学课堂教学中的使用情况、优势和作用进行了分析，并提出了现阶段应用中存在的问题和解决方法，希望对数学课堂教学效果的提升有所帮助。
【关键词】PPT动画;小学数学;课堂教学
一、PPT动画在数学课堂教学中的应用现状
（一）应用范围有限，优势发挥空间受到限制
虽然 PPT的应用已经较为普遍，但在经济发展较落后或者教育资源不丰富的地区，其使用程度仍然较低。此外，由于教师自身原因，对于PPT相关的知识了解较少，并不善于使用PPT 动画教学。
（二）制作水平有限，效果优势难以展现
PPT动画的制作往往需要有一定的专业技能作为基础，虽然简单的PPT制作难度并不高，但是想要制作出较为新颖、有趣、精彩的PPT动画，就需要教师具有一定的专业水平。[1]在现阶段的发展中，数学课堂教学PPT的制作，往往需要教师单独完成，很少有专业的团队来完成相关的作品，但是教师的制作水平有限，这就在一定程度上限制了PPT动画效果的优势的发挥。
（三）制作内容简单，展示很难满足学生需求
PPT动画优势的发挥，一方面与制作技术有着密切的关系，另一方面制作内容的选择也会影响到最终的作品效果。在现阶段的发展中，很多课堂上使用的PPT動画在内容的选择上都很难满足课堂教学的需求。很多PPT中展示的内容，往往就是一个简单的例题，将原来在书本上的例题换了一种形式展现给学生，而所谓的课堂互动也是学生对例题的朗读，并没有发挥PPT动画教学的优势。
二、在数学课堂教学中使用PPT动画的优势
（一）丰富了教学的内容
在数学课堂教学中使用PPT动画，可以在一定程度上促进教学内容的不断丰富和发展。这是因为一方面利用PPT动画可以更好地展现出一些画面性较强的内容，特别是对情境的描写;另一方面利用PPT动画可以将原本静态的内容动态化，在这个转变的过程中可以加深学生对教学内容的理解，比如有的数学题目通过PPT制作出来的动画场景，可以帮助学生更好地理解题目中隐含的内容。
（二）增加数学课堂教学的趣味性
与传统的教学模式相比较，在数学课堂教学中使用PPT动画，能够增加课堂教学的趣味性。兴趣是最好的老师，提高学生的学习兴趣是促进课堂教学效果提升的基础，也是促进学生能力发展的有效手段。利用PPT动画的优势，能赋予课本中文字新的活力，将原本较为单一的教学模式融入更多的内容，在提高学生学习兴趣的同时，也增加了课堂教学的活力，使学生能够在一个较为轻松地环境中享受学习的乐趣。
（三）有利于复杂问题简单化
在数学课堂教学的过程中，总会存在一些较难理解、较为复杂的知识点，很多学生在学习的过程对这些知识的理解存在着一定的困难。利用PPT动画将这些较为复杂的知识点进行一步步的简化分析，可以促进学生对知识点的理解和掌握。比如，在学习平面图形面积的推导时，教师可以利用PPT动画效果展示不同平面图形面积的推导过程，便于学生对知识点的理解和掌握。在课堂教学的开展过程中，数学科目最容易出现这种复杂的问题，通过PPT的动画展示，可以更直观地展现出复杂问题的多个方面的信息，便于从多个角度对其进行分析。
三、PPT动画效果在数学课堂中的作用分析
在数学课堂教学的过程中，PPT动画的设计往往会组合多个动画效果，如图片、图形、文字、视频、音频等。将这些效果进行科学的搭配不仅仅能够从多个角度对教学的内容进行展示，同时也能发挥优势互补的作用，提高PPT课件的整体质量。在课堂教学的过程中，借助PPT的动画效果，在提高课堂趣味性的同时，能更加有效地组织学生进行课堂互动，促进学生综合能力以及核心素养的培养。[2]
（一）有助于学生理解公式、定义，培养逻辑思维
随着学习程度的加深，数学课程学习的内容也更加抽象化，这就对学生的逻辑思维提出了更高的要求。在教学开展的过程中，对数学概念以及公式的理解程度往往会对最终的学习效果产生很大的影响。当学生刚刚接触公式、定义的时候，容易存在理解上的困难，这个时候可以借助PPT的动画效果对知识进行分析。比如，在数学课六年级下册平面图形的周长和面积一课中，利用动画展示平面图形面积的推导过程。学生就可以通过动画的形象展示理解到公式产生的过程，更好地理解教材的内容。
（二）有助于学生感知角度、方位，提高空间想象能力
在苏教版的数学教材中，学生在解决一些题目时，往往需要通过文字对题目所描述的条件和问题进行想象，但是很多学生由于受到成长环境以及经历的限制，很难对具体的画面在头脑中进行构建，这在一定程度上会影响到学生对数学题目的深入理解。将PPT动画应用到数学课堂的教学中，就可以有效地解决这类问题。比如，六年级下册《用方向和距离描述物体的位置》这一课，在教学时，教师可以通过动画演示南偏东、南偏西、北偏东、北偏西等方位以及具体角度的确定，动画的播放和题目中的内容进行对应，那么就会有利于学生对于方向角度的感知，对题目的理解也会变得更加容易。同时，为了提高学生的学习兴趣和课堂的互动性，在播放动画时，教师可以鼓励学生根据动画中演示的方向和角度组织语言进行描述，这样也有助于提高学生的综合能力。
（三）制作小游戏，寓教于乐
创造良好的数学学习环境，对于学生数学能力的提升有着不可替代的作用。但是，受到教育资源分布的限制，很多学校的数学教学环境还需要进一步的提升，而使用PPT动画教学，可以在一定程度上弥补这个不足。利用PPT动画效果，创设一些生活情境。或者，根据教学的内容设置一些小游戏，这样不仅能够帮助提高学生学习数学的兴趣，同时也可以使学生在较为轻松的氛围中完成对教学内容的学习。比如，学习统计与可能性时，可以通过课件制作一个转盘，设计转盘抽奖游戏，或者设计一个抽扑克牌的抽奖游戏，让学生参与到这个游戏中，这既能让学生学到知识，又能让学生玩到游戏，做到寓教于乐。
四、用PPT动画优化数学课堂教学研究
PPT动画技术在数学课堂教学的应用中具有明显优势，但应用时也存在不少问题，需要亟力解决。
（一）完善教学设备，为PPT动画的展示提供更多空间
将PPT动画应用到数学课堂教学的过程中，就需要在教室中为PPT的播放配置必要的设备，这样才能促进PPT优势得到更好的展现。PPT的制作往往需要大量的数学教学资料和制作素材，相关部门可以利用自身的优势组建科目教学资源共享平台，方便教师的交流，从而为PPT的制作提供更多的资源。
（二）提高制作水平，促进PPT动画优势更好的展现
在PPT课件的制作过程中，制作者技术水平的高低将会对课件产生重要影响。为了促进PPT课件在课堂教学中发挥出积极作用，有必要对教师进行基础技能的培训。在制作PPT的技术水平方面，教师可能会与专业人员之间存在一定的差异，但是通过专业人员的指导以及教师自己的细心学习，教师的制作水平一定会得到更好的提高。同时，运用多种制作技术也能够促进PPT效果更好的发挥。
（三）丰富制作内容，满足学生的个性化需求
在个性解放的环境下，学生的个性化需求也在不断的增加。所以，在PPT制作的过程中，教师不能只考虑教学内容的需要，也要充分地考虑到学生的需求，这样才能使教学的开展更好地服务于学生的成长，有助于培养学生的核心素养。同时，在制作PPT的过程中，教师不要设计过于花哨的画面，不要在一个页面展示过多的内容，以免分散学生的注意力，使其错过数学课堂教学中的重点内容。
五、结语
将多媒体技术应用到教育发展的过程中，不仅仅能够促进教学效果的不断提升，同时也表现出新时期教育发展的趋势，为高素质人才的培养创设更加优质的条件。虽然，在现阶段的发展中，各种新技术、新模式在课堂教学中的应用还存在着一些问题，但是这并不会影响到其整体积极作用的发挥。随着有效措施的实施以及科学技术自身的不断进步，这些问题都会得到有效地解决，使我国的教育发展取得更大的进步，提高我国教育的整体水平。
参考文献：
[1]李进军.教学课件PPT中动画的设计与实现[J].电脑知识与技术，2016（05）.
[2]唐永紅.动画：生物课堂有效教学的润滑剂[J].教育理论与实践，2011（17）.
[3]杨友平.利用“PPT”的图形化功能优化数学课堂教学[J].中国信息技术教育，2010（02）：104～105.