摘要：随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中小学普及信息技术教育．而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。信息技术与其它学科课程的整合，已成为新世纪基础教育改革的新观点，也是当前信息技术教育普及进程中的热点和难点。信息技术教师要不失时机地实现信息技术与其他学科全方位、多时段的立体整合，摆脱纯技术指导的片面性，使信息技术教学从重视技术操作转向技术应用，把眼光从本课程转向多门课程，在课程安排上、课堂教学内容上、课后作业上不断引导学生利用信息技术学习和探讨其他课程，使学生通过该门课程的学习领会到如何学习的方法，建立信息技术是工具的概念，自觉地将信息技术融入其他学科，提高他们学习其他课程的效率。
关键词：信息技术；其它学科；整合
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-346-01
人类已经迈进高度信息化的21世纪，为了充分发挥信息技术教育课程在培养创新人才中的作用，将信息技术内容整合到各学科的教育教学 过程中去，使信息技术基础知识与能力培养及各科的教学过程 紧密结合起来，从而取得信息技术课程和其他学科双赢的局面这一课程整合的概念也在近几年逐渐清晰起来，更被看作是改革传统教学弊端的重要举措。现在我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题就是信息技术与其他课程教学的整合。
目前，在课程整合中，更多的提到的是信息技术作为一种教学工具应用到其他学科中，完全为其他学科的教学服务，从而帮助其它学科更好地进行教学。那么作为这个服务工具本身的信息技术课，究竟应该如何来进行呢？以下是我就个人的一点体会，谈的几点设想。
一、要和其他学科进行整合，先要在信息技术课程指导纲要的指导下进行：
“中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生 良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”
“初中阶段的教学目标是：1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。
二、大胆改革信息技术课内容，与其它学科进行整合：
每节课都以任务驱动的形式，先给学生布置一个到几个任务（通常是几个任务，让学生自己选择一个比较感兴趣的），然后学生通过学习本节课的基本技能，来完成该任务。如：
1、与英语课的整合：
例如在讲授初中信息技术第一册第四课《网上信息的搜索》一课时，不是随便给学生布置一个任务让他们到网上去搜索，而是可以让他们到网上搜索一首自己喜欢的英文歌，并试着下载，然后让学生们说说下载的英文歌的歌词意思，如果有学生会唱，还可以让他们在教室里表演，最后在同学们继续上网搜索自己感兴趣的内容的同时，老师挑出几首英文歌给学生们播放。课堂气氛会很热烈，教学效果也会特别好。这样学生们不仅学会了在因特网上搜索信息，还学会了下载信息，并且课后，相信学生们学习英语的兴趣也会有所提高。
2、与语文课的整合：例如在讲授用Powerpoint制作幻灯片时，让学生用Powerpoint制作一个电子图书，内容是语文书里的一个故事，如《范进中举》、《背影》等，要求分析故事中的人物形象，然后在幻灯片里插入一些文字、图片、声音、视频等。（由于素材需要到网络上查找，上课的时间又很有限，大多数学生在一节课内都应该没办法完成，可以利用两课时到三课时的时间来完成，第一课时用来构思和搜集素材，第二到三课时用来制作幻灯片。）
3、与数学课的整合：例如在信息技术课上讲授几何画板的使用，让学生自己制作数学课件，如平行四边形的性质、相交两圆的性质等，这样既可以激发学生的兴趣，又可以加深学生对数学公式的理解。学生们制作成的课件，还可以供数学老师使用，既方便了老师，也让学生们体会了成就感，对信息技术也会更加感兴趣。
信息技术正在使教育发生着深刻的变革，它将改变教学资源的形式和内容，扩展教学的空间，更新教学模式，促进教学管理的现代化，完全改变了单纯依靠教材、黑板的传统教学观念和教学模式，形成一种将书本知识与社会信息相结合，教师传授与自我探索相结合的教学观念和教学模式。当信息技术与其它学科整合，学生的能力大幅度提高，能够有效地利用各种信息工具和各类信息资源参与教师的教学活动，解决学习过程中的实际问题，实现了学习的彻底革命，促进了学生素质的全面提高。
参考文献：
[1] 教育部《中小学信息技术课程指导纲要》
[2] 陈至立《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》
[3] 何克抗《关于信息技术与课程整合的理论思考》
[4] 王治文《信息技术与课程整合：应体现更完整意义的目标价值 》